西安交大取消四六级与学位证挂钩：中国英语教育走向消亡？

作者：知乎周瑞/星球数据派

近日， 西北最高学府、鼎鼎大名的西安交通大学宣布不再将大学英语四六级考试成绩作为学位授予条件 。 西安交大教务处通知文件显示，经学校2023年第五次本科生院院务会研究决定， 该校不再将大学英语四六级考试、校内英语水平专试和校外其他各类英语专试是否参加及其考试成绩 ，作为本科生毕业及学士学位授予条件。该决定自2023年9月1日起实施。

网络评论家对西安交大决定的观点

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西安交大的决定再次在全网掀起了有关英语四六级的存废及意义问题的讨论， 虽然早在十年前就有学校取消过，但在新形势下重提此事热度仍不减当年。

9月21日上午，“西安交大回应取消四六级学位证挂钩”冲上热搜第一。

在社交媒体平台微博上，相关话题阅读量已经高达3.4亿次 ，成为当天最热门的话题之一。 网友们纷纷现身说法，针对此事发出自己的声音，评论区一时间颇为壮观 。

网友们才华横溢，提出了不少真知灼见，让人大开眼界，不过从这些网络评论家的评论中可以总结出三个事实 :

1、这些所谓的评论家其实根本不了解最基本的事实，只是凭借自己粗浅的感觉在网络上大呼小叫 。一个最基本的事实就是 ， 教育部从未规定英语四级和学位 证挂钩， 2013年之后，大部分好点的大学都早已取消了四六级和学位证挂钩这件事，这根本就不是什么新闻 ，完全是在炒作旧闻 冷饭，而西安交大做出这个决定，比其他很多学校晚了十年。

2、对此持冷嘲热讽的“社会时事评论家们”平时大多都打着反对“上纲上线”、“扣帽子”， 反对“外行管理内行”的旗号，可他们 却直接把“与世界脱钩”、“逆潮流”的帽子直接扣在了西安交大的身上 ， 以 “美食博主”、 “宠物 博 主”、 “情感两性博主”、“财经博主”、“法律博主”等诸多身份对教育问题指手画脚 ，狠狠地蹭一波流量而无视基本的逻辑。

3、这些 “社会时事评论家们” 标榜自己“，讲逻辑”，“会思考” ，但他们却展现了自己最不讲逻辑的一面， 把“取消四六级和学位证的挂钩”等同于“大学生不再学习英语” ，殊不知 很多名校的学生早已在四六级外开始卷托福、雅思、GRE、GMAT这些考试了 ，对于大部分985、211的学生来说，通过四六级原本就不应该成为一个值得专门讨论的话题。

当然， 西安交大此次的一个小小决定能在网络上掀起激烈讨论也不是毫无原因 。 遥想 十年前，正 是 中美蜜月期， 那时候WTO全球化还在如火如荼地进行， 美国脱钩断链还未 提上日程， “中美国”(Chinamerica) 一度成为全球众多好事者的美谈 。然而2016中美南海对峙后， 中国羽翼日渐丰满的事实逐渐成为美国不能再忽视的噩梦，于是形势急转直下，直到今天 。

西安交大取消四六级挂钩这件事情本身不是什么大事， 但能在全网激起涟漪至少说明了以下几点 ：

1、这是一种风向，并不是一时之事；

2、这是一个好开头，建议全国高校跟进；

3、高考英语或许应降为选修，至少要降低重要性： 很难想象一个发达国家或者一个有尊严的国家能把一门外语作为全国最重要的考试的必考科目，且将其放到与母语同等重要地位，也因此折磨了无数一生并不以此为生的考生很多年；

4、拼命学外语，把外语当命、当改变命运的地方叫殖民地： 菲律宾、印度及很多亚非拉国家，都能说一口流利的英语、法语或其他宗主国语言，然而这丝毫没有改变这些国家处于国际政治、经济金字塔的底部的处境 ，反而成为这些国家阶层稍高的人逃离母国的跳板；而 英语烂得出名的日本、法国等国 ，反而是高贵的发达国家，法国更是位居联合国五大流氓之列，可见寄托于外语强国简直离谱；

5、不敢说了。

英语四六级的前世今生

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所以在讨论中国英语教育何去何从之前，我们先来看看四六级考试的前世今生。

全国大学英语四、六级考试（以下简称“CET”）系教育部主办、由教育部教育考试院（原教育部考试中心）组织实施的 全国统一标准化考试，考试目的是检测在校大学生的英语能力。

四六级考试的最早雏形是中国石油大学 校内广泛流行的一种英语水平考试。   1984年教育部在石油大学组织了一次 英语教学 研讨会，当时正赶上该校内部举办外语水平考试，会议过程中，大家均被该校的外语水平考试所吸引。以此次会议为契机， 英语等级考试 开始向全国 高校推广 。1986年， 第一次大学英语四级试验举行，1987年，四级考试正式改为1年2次，1989年1月，增设六级考试。至此，四六级考试成为高校众多考试中的一员。

四六级考试的 目的是更准确地测量中国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力 ，以体现社会改革开放对中国大学生英语综合应用能力的要求。正因如此，全社会尤其是 广大用人单位也将其作为招聘时需要考察的一项重要能力证明在实践中大量使用 。多年来，四六级经久不衰。

中国英语教育何去何从，是否走向消亡？

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西安交通大学宣布取消四六级与学位证挂钩的决定意味 着中国英语教育正在经历一些重要的变化，但不一定意味着中国英语教育将走向消亡 。在当前形势下，中国英语教育未来将呈现以下发展趋势：

评估体系趋于 多元化： 取消四六级与学位证挂钩反映出中国对英语能力评估的多元化需求。未来， 英语教育可能会更加注重综合英语能力的培养，包括听、说、读、写、译等各方面，而不仅仅是应试性的考试 。

强调实际应用： 中国英语教育可能会更加强调实际应用 ，鼓励学生运用英语进行跨学科研究、国际交流、职业发展等。这将有助于提高学生的实际语言能力，而不仅仅是追求高分数。

在线学习和技术辅助： 随着在线学习和教育技术的不断发展，英语学习将更加灵活 。学生可以通过在线资源、应用程序和虚拟课堂来提高英语水平，而不仅仅依赖传统教室教学。

国际化教育： 中国正逐渐成为国际教育的目的地之一，吸引着来自世界各地的学生。这将 促使中国高校提供更多以英语为媒介的教育课程，以满足国际学生的需求 。

职业导向教育： 英语教育可能会更加注重职业导向，帮助学生准备好应对全球化工作环境的挑战 。英语技能在跨国公司和国际组织中仍然是一个重要的竞争优势。

总而言之，中国英语教育的未来发展趋势将更加多元化、实际导向和适应性强 。虽然取消四六级与学位证挂钩是一个标志性的变化，但英语仍然是国际交流和职业发展中不可或缺的一部分。因此，英语教育仍将在中国扮演重要角色，但可能会更加符合现实需求和学生发展的方向。