党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。当前，学习、宣传党的二十大精神，是党和国家政治生活中的头等大事。高校思想政治理论课是党的二十大精神“三进”的重要载体和关键课程。因此，在思政课教学中如何融入党的二十大精神、面向大学生讲清讲透二十大精神，是对马克思主义学院和思政课教师的政治要求。那么，如何有效地将二十大精神融入思政课教学，既是如何完成政治任务的要求，也事关思政课教学效果如何的工作。全国高校的思政工作者一方面紧锣密鼓地开展二十大精神的学习，另一方面，已经开始了在教学中的融入工作。
本人最近在一些场合听课的过程中，发现了一些问题，可能与将二十大精神融入思政课的要求有一定的出入：一是不少单位要求思政课教师在每节课上课讲原本准备的内容之前，加一些有关二十大的内容。这种做法本来无可厚非，但是讲的内容却每位教师自己定，属于比较零散的非系统的讲授；二是承担不同思政课的教师，根据自己所承担的不同思政课的内容，从自己承担的课程中挖掘与二十大要点能够对应的上内容，讲一些课程的内容，加一些二十大报告中的内容，颇有些“盐溶于水”的课程思政的建设范式，甚至有的老师，每讲完一段原课程的内容，再告诉学生二十大报告在此是如何表述的，等等。这样在思政课教学中所完成的二十大精神进课堂的工作属于表象的、机械的、甚至形式化的做法。
在之前的推文中，我曾经写过两篇类似的文章，一篇是2018年8月31日的一篇关于“三进”的文章
，另一篇是2022年4月12日关于思政课与十九届六中全会融入的文章，大家如果感兴趣可以翻一翻前面的文章。
最近，为了深入学习贯彻党的二十大精神，让广大党员干部、普通群众能够学习好、领会好、落实好二十大精神，党的二十大精神中央宣讲团已经开始了在许多地区、部门和一些单位的宣讲工作。我个人理解，虽然思政课教学与理论宣讲的要求有差异，但是，中央对二十大精神的学习和进行理论宣讲的要求，对于思政课教学而言同样具有是有指导性的。只不过我们的思政课面向的对象主要是大学生，而理论宣讲面向的对象是从事各种工作、文化层次差异性较大的对象而已。所以，我理解，在高校面向大学生除了专门的理论宣讲工作之外，利用思政讲好二十大精神时，作为思政课教师要做好以下工作：
第一，首先要学习好党的二十大精神
。学习党的二十大精神，绝不仅仅只是看了开幕式、读了“报告”就可以了。学习党的二十大精神重点应当关注
习近平总书记代表十九届中央委员会做的题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的大会报告；关于《中国共产党章程（修正案）》的决议；《中国共产党第二十届一中全会公报》（选举结果）；习近平总书记在党的二十大闭幕式上的讲话；习近平总书记在新一届中央政治局常委与中外记者见面会的讲话；习近平总书记在二十届中央政治局第一次集体学习的讲话；《中共中央关于认真学习宣传党的二十大精神的决定》
等重要文献、重要讲话。此外，还应当将党的十八大报告、十九大报告和党的十九届六中全会通过的《中共中央关于百年奋斗的重大成就和历史经验的决议》的学习联系起来，这样才能够做到全面地学习。关于如何学好贯彻好党的二十大精神，同志们还应当特别学习二十届中共中央政治局10月25日下午就学习贯彻党的二十大精神进行第一次集体学习时习近平总书记的讲话。他强调，党的二十大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，就新时代新征程党和国家事业发展制定了大政方针和战略部署，是我们党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。全党要在
全面学习、全面把握、全面落实
上下功夫，坚定不移把党的二十大提出的目标任务落到实处，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。所以，对于思政课教师而言，是否能够做到“三个全面”是检验学习成效的根本标准。
第二，要把握学习宣传二十大精神的重点。
党的二十大精神集中体现在大会的报告当中，而大会报告“
主题鲜明、思想深邃、站位高远、视野宏阔、底蕴深厚、内涵丰富、系统深刻”，要做到全面学习、全面把握，对于全体思政课教师来讲是有相当的困难的。尽管二十大召开之后，各种各样有关二十大精神的辅导、研讨在网上到处都是，其中不乏一些知名的专家、学者，但大多是从一个视角或一个方面进行解读，要形成对于二十大精神的全面、系统而且是重点突出的学习还是不够的。因此，思政课教师在进行党的二十精神宣传和宣讲的时候，首先应当是按照统一部署和统一要求进行宣讲，而不是大量地阐述个人的认识和观点，应当是原原本本地地学、原原本本地讲而不是零零散散地学、自由发挥地讲。为此，需要把握的内容有：
一是《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》的要求，在充分认识学习宣传贯彻党的二十大精神的重大意义的基础上，要做到全面准确学习领会党的二十大精神，其中主要要做到“九个深刻领会”（具体内容见原文件精神），给我们明确指出了学习宣传的重点。同时，还要求，在学习宣传党的二十大精神时，既要整体把握、全面系统，又要突出重点、抓住关键。要把着力点放在“七个聚焦到”（具体内容见原文件精神），这就为我们学习宣传党的二十大精神指明了目标。
二是在学习贯彻党的二十大精神中央宣讲团动员会上，
中央要求将
宣讲的重点应当放在“七个讲清楚”上，即：
讲清楚党的二十大的主题；
讲清楚过去5年的工作和新时代10年的伟大变革；
讲清楚开辟马克思主义中国化时代化新境界；
讲清楚以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；
讲清楚对党和国家事业的新部署新要求；
讲清楚加强党的全面领导、坚定不移推进全面从严治党的部署和要求；
讲清楚以顽强斗争应对风险挑战的要求，帮助广大党员干部群众不断加深对党的二十大精神的理解和把握。
所以，思政课中讲二十大精神，着力应当向当代大学生讲清上述问题，帮助大学生更好地了解党的二十大召开的政治意义、理论意义、历史意义和实践意义，了解马克思主义中国化时代化最新成果和中国共产党的历史使命，了解党中央各项重大战略部署，增强大学生对于中国特色社会主义的认同与自信。
第三，在思政课教学中应当注意的几个问题
。
由于受篇幅的限制，今天就不专门就某一门具体的课程中如何融入二十大精神问题进行说明，一来是各门课程如何融入需要按照上级部门关于各门课程如何融入二十大精神的指导意见和专门的辅导与培训的统一要求，有一点要求是非常明确的，讲好二十大精神首先是政治要求，讲准确是最基本的要求；
二是要着力揣摩与研究“思政课融入二十大精神”的意义、内涵与路径。弄清楚意义，才能够增强工作的积极性主动性，和立德树人的要求紧密结合，才会有内在的动力；弄清楚内涵，才会使思政课教师明确重点在哪里，有助于教师明确教学的着力点和引导学生自主学习相结合，才能够较为全面、系统地讲好二十大精神；弄清楚路径，主要是解决了方法论的问题。具体融入的问题将在后面的推文中逐渐与大家交流。
思政课中融入二十大精神，
应当思考怎样将这么多的内容完全融入到我们的各门不同的思政课教学中，既不能“不融”或者“融的不够”，但也不能将我们的几门思政课完全讲成了“二十大精神的宣讲会”，全都讲成了“形势与政策”课。还有一个着力点就在于引导学生对于“精神实质”的把握而不是个别词句、机械教条地将报告内容简单地搬到课堂上，弄得“言者谆谆、听者藐藐”！应当注意几门不同的课程的融入点、本硕博三个不同层次课程的融入与讲授的“度”，避免融入的空白点和重复性的问题。特别是要注意具体课程的不同定位，有些课程本身与二十大精神和报告内容的契合性很大，融入的时候是全面融入而不是局部的、词句的融入，有些课程相对简单一些。
在进行宣传、宣讲和课堂讲授时，必须把握的一条基本原则就是不能脱离对“二十大精神本质”的把握，不能仅仅在形式上、在细节上下功夫，而应当在系统性、理论性、逻辑性上下功夫。
理论学习应当是一个持续深入的、需要不断加强研究和在实践中进一步需要加深感悟的过程。
