养娃越来越贵，教育该如何跟上？这本书让我豁然开朗

在我国，养大一个孩子要花多少钱？

最新统计数字是—— 48.5万元 。

这是育娲人口研究智库的调查结果，研究报告显示：

由此，我国也成为了养育成本第二高的国家，仅次于韩国。

可怜天下父母心。为了孩子，我们都心甘情愿的花钱。而在所有的养育开销中，除去日常吃穿以外，重头戏一直在教育方面。正如有句话所说：“亏什么不能亏教育。”关乎子女成材，家长始终不遗余力。

眼下高考已经结束，万千学子经历寒窗苦读，即将奔赴大学开启人生全新的阶段。

该选哪所大学、哪个专业就读？站在孩子成长的岔路口，我们不妨先来思考一个问题——究竟怎样的教育，才能真正让孩子过好这一生？

微博上，教育博主汪爸刀刀曾分享过一个真实的故事：

本想让孩子赢在起跑线上，结果却适得其反。事实上，这样的例子并不在少数。不可否认，如今的父母普遍焦虑，为了自己的孩子不落后于人，大家都卯足了劲鸡娃，目标也非常明确——用好成绩把孩子“鸡”进名校，从而为未来增加筹码。

可人生的成败，就靠是否考上名校一锤定音了吗？并非如此。在《大学之路》这本书中，吴军老师站在更高的层次，提出了自己的观点—— “教育是一辈子的事，笑到最后的是一辈子接受教育的人。”

他指出，成功的道路并不像想象中那么拥挤，因为人生好比马拉松比赛，尽管起跑的那一瞬间人特别多，但随着赛程的过去，选手们彼此的距离就拉开了，在起跑时占得的那一点优势很快就会荡然无存。

他坦言：“回过头来看，一些过去比我们读书更优秀、在起跑线上抢到了更好位置的人，早已放弃了人生的马拉松；我们能够跑得更远，仅仅是因为我们还在跑，如此而已。”

事实上，拿到名牌大学的毕业证书，不过是在马拉松赛跑中取得了一个还不错的站位而已，并不意味着一切万事大吉。绝大部分人，其实根本坚持不到赛程的终点。

因此，我们与其费尽心力让孩子抢占起跑线，不如把培养目光放长远，去着眼于让孩子养成终生学习的习惯，能够坚持不断地奔跑。

毕竟，考上大学并不是结束；人生这所真正的大学，路途其实才刚刚开始。

最近，“高考钉子户”唐尚珺再次被人们提起。

为了心中执念的清华大学，1989年出生的他此前已连续参加了14次高考。

这些年，唐尚珺曾相继被中国政法大学、厦门大学、重庆大学、上海交大等名校录取，但最终都放弃了。如今，他第15次走进高考考场，朝着自己的清华梦再一次努力。

尽管唐尚珺的例子是个别情况，但不可否认，“考入一所好大学”对每个人都有着巨大的吸引力。在大众的普遍认知里，这是获得体面工作和收入的必须手段，也是进入或维持在较高社会阶层的唯一途径。

但，怎样的大学可谓“好大学”？评判的标准是高校排行榜上的排名、是家长圈的口碑与知名度、亦或是毕业生的平均薪资与未来成就？

事实上，这其中有很多指标难以量化。而从孩子成材的角度来说，相比纠结一所大学是不是一流，其实更有意义的是根据个人需要找到真正适合自己的好学校。

《大学之路》中提到，目前国内外优秀的大学大致可分为两类，分别 实践纽曼教育理念和洪堡教育理念。

前者认为大学是传播大行之道（Universal Knowledge）而非雕虫小技的地方，因此提倡通才教育和素质教育，会教授各种课程，旨在培养出具有良好素质、有足够多的科学知识和人文素养的社会人。

后者则强调专才教育，要求学生入学时就确定发展方向，在毕业时必须对某一专业有比较精深的了解，一走出校园就能立马投入职场，为社会服务。

事实上，这两种教育几乎无法兼得，也各有利弊，很难说哪一种更好。比如，纽曼教育体制是培养博雅精英的前提，却常常在本科阶段时并无一技之长。而洪堡教育体制虽然能够培养出很好的执行层面的人才（如科学家、工程师、律师和医生），但却很难培养出拥有广阔视野和大格局的领袖与实业家。

在吴军老师看来，没有最好的学校，只有最适合的教育。不同家庭、阶层和资质的孩子，给予的教育也是不同的。比如书中提到，对处于较低的社会阶层而想要迈进中产阶层的家庭来讲，“素质教育其实是一种奢望，过分追求的话反而会事倍功半”。这样的家庭更适合的是专才教育，让孩子真正掌握一门技能才至关重要。

因此，教育无须人云亦云。家长要具备思辨力和前瞻性，摈弃刻板印象，不必盲目跟风选择名校。

只有学会因材施教、选对真正合适的学校与师资，孩子才能如鱼得水，把自身潜力发挥到最大化。

有句话说得好：“养育路上，家长的高度决定了子女的起点。”父母有格局，孩子才能更优秀。而这种格局主要体现在两方面。

一个是思想上。《大学之路》这本书中提到， 家长要有大视野，而不应狭隘理解大学之道。

为什么要上大学？或许很多家长都认为原因是理所当然的——用文凭才能换来好工作，过上好日子。

这种受现实利益驱动而学习的教育理念固然不能说错，却把教育的意义看小了。由此带来的弊端也有很多——它将使孩子失去个性、自主性和独立思考的能力，只是为了父母的期望而学习。而在考上大学以后，孩子便失去了奋斗目标，还有可能找不到人生价值，从而患上“空心病”……

事实上，高等教育的目的远不止读书、拿学位这么窄，而是以兴趣为导向，培养孩子的各种能力和优秀品质，从而能够真正在社会上找到自己的位置、发挥自己的价值，甚至影响和改变这个世界。

另一个是 行动上，即家长要做到身体力行。

作为知名计算机科学家和畅销书作家，吴军老师身上有许多耀眼的标签：

而他的弟弟吴子宁同样出色。清华毕业后，一路深造到斯坦福大学博士，最终在半导体领域取得了不俗的建树。

在培养孩子方面，吴军的父母无疑是成功的。而当总结其中的秘诀与经验时，书中给出了答案——

在吴军老师的印象中，父母晚上从不参加应酬，甚至不看什么电视剧，总是非常有规律地学习，哪怕如今已经到了耄耋之年，依然每天都保持着这样的习惯。

教育家苏霍姆林斯基有句名言：“对一个家庭来说，父母是根，孩子是花朵。父母常‘看到’孩子的问题，却不知这其实是自己的问题在孩子的身上‘开花’。”

事实再次证明，最好的教育便是言传身教。每一个孩子成材的背后，都离不开父母榜样作用的引导。

作为一个父亲，吴军老师同样是优秀的。在他的悉心栽培下，女儿梦华最终被麻省理工学院录取。

在这个过程中，他陪女儿走访了十几所英美顶尖大学，对中西教育积累了深刻而独到的理解。

他的几多思考，都记录在了著作《大学之路》里。

除了分享自己对教育的理解与看法外，书中还阐述了 英美著名教育家的教育理念，系统介绍了英美各大学的教育方法、办学理念和招生特点，比较了中美两国在教育上的差异。 同时，吴军老师结合自己的亲身体会，对年轻人给出了自我发展的建议。

阅读这本书，就宛如聆听一位长者传授教育秘笈，取经的过程令人豁然开朗。

那么，就让我们打开《大学之路》，在孩子的成材之路上得到全新的启发与收获吧！

《大学之路》

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