3起事故18人死伤！安全培训是谁在说难？安全人该如何“躺平”

随着安全生产法律法规体系的不断健全完善、技术的不断更新迭代、新设备和新工艺的大量应用，国家对企业员工安全素质、企业安全管理水平的要求越来越高。而安全教育培训作为企业革新发展的重要工作，是影响企业安全管理水平和员工整体安全素质的关键因素，决定了企业整体运行效率。因此，抓好企业的安全教育培训工作对确保企业的安全生产具有重要的意义。

近几年，安全教育培训工作更是被提升到前所未有的高度。国务院安委会发布的《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》（安委﹝2012﹞10号）及原国家安全生产监督管理总局《关于进一步加强安全培训监督检查工作的意见》（安监总培训﹝2012﹞57号）中均强调“安全培训不到位是重大安全隐患”。

上述事故案例的发生，再次验证了“安全培训不到位是重大安全隐患”的安全理念，同时也给我们敲响了安全培训工作的警钟。

（1） 企业对安全教育培训工作认识不充分 ，部分企业领导和管理人员把安全培训视为毫无作用又不得不应付的差事，对于安全教育投入不足，偶尔开展的培训也只是走走过场、草草结束，完全达不到应有的安全培训效果。

（2） 员工安全意识淡漠 ，基本上参加安全培训的员工是为了可以得到安全资格证书，其目的不正确，态度不端正，所以培训自然也达不到效果。

（3） 安全教育培训形式低效单一 ，多采用课堂授课形式开展，缺乏互动，学员被动接受，没有充分调动学员的主观能动性，员工处在被动教育状态，培训效果不理想。

（4） 安全教育培训缺乏计划性和针对性 ，安全教育培训与企业的战略目标脱节，对每年的安全教育培训没有一个整体的计划，往往盲目开展培训，并且没有针对特定人员开展培训，导致培训资源浪费，安全培训效果差。

（5） 培训结果的刚性应用不足 ，没有动态跟踪学员的培训质效，未将学员的培训成效纳入学员个人绩效管理，造成学员不重视培训，未真正将所学的知识转化为个人安全素质。

（1） 长期性和艰巨性。 生产条件发展变化、劳动者更替、劳动者心理和生理的变化，决定了安全教育的长期性和艰巨性，安全宣传教育必须贯穿于企业生产的全过程。

（2） 广泛性和实践性。 企业任何人都有发生事故的可能性，进行安全教育必须是全员的。安全教育的效果要通过实践来检验，不仅要知道、学会，还要学以致用。

（3） 专业性和科学性。 安全教育涉及到自然科学、社会科学、管理科学等科学，有自己基本的理论、独特的内容和区别于其它教育的方式方法，必须科学施教。

（4） 时间不同则效果不同。 实践证明，教育时机正确，将会收到事半功倍的效果，如：新工人进厂时；职工调岗时；重大政策出台时；运用新材料、新设备、新工艺、新技术的时候；作业现场发生险情时；职工碰到重大困难时；安全检查发现问题时；发生工伤事故时等。

因材施教，提高针对性。安全教育培训工作要从全员入手，根据企业发展需求提出分级、分类管理对策，规划企业安全教育培训工作。按照“干什么学什么，缺什么补什么，需要什么培训什么”的原则，突出问题导向精心设计培训专题和课程，切实增强培训的针对性。

学用结合，提高灵活性。 安全教育培训过程中，必须紧密结合企业安全生产实际，把实用、管用、能用、好用作为优选与优先之举，精挑细选针对性强、与实际结合紧密的内容与方法进行培训。

改进方式，提高创新性。 借助现代化技术，与时俱进，推行“课堂教”+“网络学”以及“课堂+基地+实践”等方式，加大体验式、案例式、情景模拟等互动式教育培训的比重，让教育培训对象更多地在实践中强化学用实效，以多样化、灵活性方式延伸课堂教育，做到学以致用。

从严管理，提高实效性。 要强化保障，从严管理。切实加大经费投入，加强对教育培训责任部门与责任人员的严格考核，把教育培训计划完成情况、教育培训效果与组织绩效、个人绩效考核挂钩，促进各级责任主体全面落实责任，确保教育培训取得实实在在的预期成效。

企业要实现安全管理水平的提高，落实安全生产各项工作，就必须牢固树立“安全培训不到位是重大安全隐患”的意识，加大安全教育培训，提高员工安全意识和安全技能，为企业安全生产保驾护航。

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