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40周年征文选登（三等奖）丨借助《学英语》报，夯实专业底气

时间：2023-08-27 来源：浏览：

40周年征文选登（三等奖）丨借助《学英语》报，夯实专业底气

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借助《学英语》报夯实专业底气

四川省汉源县第二中学贺静

2020年6月，我从西南财经大学毕业，并于同年8月到汉源县第二中学入职。作为新入职的一名英语教师，我努力探索如何开展英语教学，如何开展课题研究，以及如何撰写教学论文。如今，我的第一届高中学生即将毕业。回顾这三年，我发现《学英语》报在我的英语教学、课题研究及论文写作中发挥了重要的作用，夯实了我作为一名英语老师的专业底气。

在英语教学方面，我将《学英语》报的优秀课件作为了我重要的教学资源，也因为在“学英语杯”英语教学设计大赛中获奖而增强了自信心。入职之前，我满怀着对新职业的期待，同时也因不自信而忐忑不安，害怕自己不能顺利站稳讲台。为了树立信心，顺利登上讲台，我开始预习课本，并寻找课件。在众多参差不齐的课件中，我找到了《学英语》报的课件，并且惊喜地发现这些课件是精心制作的优秀课件。后来，我将这些课件应用到了我的英语课堂，取得了不错的教学效果，顺利走出了第一步。后来，我开始设计自己的课件，我的教学设计《新外研高二 Unit 3 The world of science-the New Age of Invention》、《外研必修二U2 Developing ideas: Time for a change》先后在第八届和第九届“学英语杯”英语教学设计大赛评选中获奖，这使我受到了很大的鼓舞，增强了我的自信心。

在课题研究方面，我将《学英语》报用作重要的资源。刚来汉源二中时，作为一名刚从大学毕业的学生，我发现高中生学习英语的方式与大学生有着很大的不同，其中一个很明显的区别就是：高中生很少会在课后阅读英语课外书籍。通过阅读相关的文献，我发现只有少数研究关注英语课外阅读中如何培养学生的批判性思维能力，并且相关的实证性研究仍相当缺乏。因而，我开始在汉源二中开展课题，探寻英语课外阅读是否能提升高中生的批判性思维能力。2021年1月，我们申请的课题《基于课外阅读的高中生英语语言能力及批判性思维培养的研究》被雅安市教育科学研究立项为雅安市教育科研微型课题之一。为了开展这个课题，我遵循诸如广泛性、时效性和趣味性等原则，选取了适合高中生的英语课外阅读资料。这些英语课外阅读资料就包括了《学英语》报社出版的《环球阅读》。在我们的努力下，该课题取得了良好效果，学生养成了良好的英语课外阅读习惯，并提高了英语阅读理解能力，也提升了自主学习能力。

不久之后，我想针对当前英语教学德育容易受到忽视的情况，做出一些积极的改变｡因此，在认识到在英语教学中需要开展渗透德育的实践的基础上，我完成了课题《高中英语教学中德育渗透的路径研究》的申请评审书，并获得了雅安市教育科研资助金项目课题立项，并于2023年3月30日顺利开题。从该课题申请评审书的撰写开始，再到该课题的开题，通过阅读文献、接受专家指导等方式，我对英语教学及德育的认识得到了加深。目前，课题组成员正在为该课题准备相关资源，包括校本课程《纪录片<美丽中国>（英语解说词学习手册）》、校本课程《纪录片<你好，中国>（英语解说词学习手册）》、相关的教案、教学课件，以及英语美文。《学英语》报提供的资源，包括课件及阅读文章，再一次成为了我能够利用的宝贵资源。我希望利用这些资源开展英语教学中的德育渗透，在课题组所有成员的共同努力下，为英语教学中的渗透德育教育进行实践尝试，探求有益经验。

在论文写作方面，《学英语·教学研究》成为了我发表论文的重要平台。在开展英语教学和完成课题研究的过程中，我也在积极思考，并完成了一些论文的写作，《学英语·教学研究》成了我发表论文的重要平台。我的论文《高中英语阅读策略分析》､《英语写作中心建设与发展》､《旅游文本中汉语隐喻习语的英译策略研究》陆续在《学英语·教学研究》发表。

在未来的英语教学中，我仍然会继续面临各种问题，产生各种疑问。然而，正是遇到的问题会促进我们思考，想要找到解决问题的办法，也正是这样的求知精神，促使我们不断研究，不断进步，不断提升我们的专业素养。《学英语》报在我的短短的三年教学工作中，无论是在英语教学、课题研究及论文写作方面，都起到了非常重要的作用，让我有了更明确的方向，夯实了我作为一名英语老师的专业底气。

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