特邀专稿 | 杨静：国家自然科学基金委环境工程学科基础研究人才发展

环境工程学科注重需求导向的人才体系建设，充分尊重基础研究人才在项目执行过程中的灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性等特点[5]，促进自主探索，鼓励科学冒险，宽容创新失败，着力营造宽松科研环境，使之能够心无旁骛地从事基础研究。近十年来，环境工程学科将这一理念投射到人才培养实践中，收到了积极的效果。

2.1 环境工程青年人才发展支撑平台

自然科学基金是我国基础研究创新资源投入的主渠道。环境工程学科在自然科学基金稳定性与竞争性支持相结合的原则条件下，积极探索适合于本学科人才发展的资助模式。本学科人才成长除遵循科研人才成长的共性特征外，其个性特征还受到工程学科自身属性的约束，就是需要较长时间获取大量的工程实践经验，因而成长周期相对较长。

基于上述考虑，环境工程学科坚持需求导向，积极构建科学高效的人才培养体系：一方面，通过项目执行、项目结题会议、学科发展研讨会、青年人才发展论坛和沙龙、重要学术成果报道等方式，发现优秀人才并加以多种形式的历练和引导；另一方面，坚持自然科学基金对人才的长期投入，并持续提供锻炼机会，包括组织学科活动、参加项目评审、参与学科战略发展规划研讨以及重要项目策划等会议。

近十年来，环境工程学科搭建了环境工程青年论坛（简称“青年论坛”）、环境工程青年人才发展论坛（简称“青年发展论坛”）、环境工程青年学者沙龙（简称“青年学者沙龙”）等三大平台，全力推动青年人才学术成长与发展。“青年论坛”主要面向青年科学基金、地区 科学 基金和面上项目的负责人，具有结题考核和发现人才的双重功能属性；“青年发展论坛”针对杰出青年科学基金和优秀青年科学基金的潜在申报人，为他们提供交流平台和专家引导；“青年学者沙龙”主要面向杰出青年科学基金获得者等国家级人才，重点研讨学科面向未来的创新发展战略。

2.2 环境工程青年人才发展情况

依托这三大平台开展学术交流研讨，环境工程学科的人才发展取得了显著进展。例如，“青年论坛”历经10年发展，已成为环境工程学科的标志性人才交流平台，论坛通过常设的、由高水平科学家领衔的学术秘书组对每届论坛学术活动进行精心筹划组织，迄今已累计完成1994项青年科学基金和215项地区科学基金的结题考核，遴选项目执行情况较好的项目负责人进行结题汇报，共计324人次。参加结题汇报的负责人中，224人继续获得了至少1项科学基金资助，占比高达69%；其中，100人获2项及以上科学基金资助，占比31%。此外，还注意到有31%的青年论坛报告人尚未获得除青年科学基金以外的其它科学基金项目资助，一定程度上反映了科学基金资助体系的竞争择优结果。

首个面上项目往往是青年学者们自主探索研究的开端，对于青年学者的学术发展具有里程碑意义，备受关注。“青年论坛”报告人获资助统计结果表明，青年 科学基金 结题当年和第二年是获批面上项目的最佳时期，占比高达54%；之后面上项目获批率随着青年 科学 基金结题后年限延长而逐年下降（见图2）。这一现象说明，青年 科学 基金的高水平执行是获批面上项目的重要基础与前提。青年学者在获得博士学位以后，通过青年 科学 基金执行期的进一步积累，基础研究水平与学术成果得到显著提升，可以有效支撑后续科学基金的竞争申报。

进一步，对环境工程青年论坛报告人获得人才项目/称号的情况进行了统计分析（结果如图3），发现324名青年论坛报告人中，已有39人入选国家级青年人才计划，10人入选国家级人才计划，共占比15%。国家级人才主要分布在前四届青年论坛的报告人中，并呈现逐届减少的分布特征。其中，国家级青年人才分布宽泛，第一至第九届青年论坛的报告人中均有青年学者入选，仅第十届青年论坛报告人还尚未获得国家级青年人才项目/称号。这些数据和现象印证了环境工程青年论坛充分发挥着发现人才、重点关注、持续培养的预期作用。

长时间积累与持续项目资助是青年人才成长的两个关键要素。以青年 科学 基金结题当年为起点，“青年论坛”报告人成长为国家级青年人才的时间呈现较好的正态分布规律，平均数为3.5年（如图4(a)）。面上项目是青年学者成长的重要支持，论坛报告人在成长为国家级青年人才前普遍获得1个面上项目资助，占比54%；其次是获得2个面上项目，占比36%。相比之下，青年论坛报告人成为国家级人才需要更长的时间，一般是青年 科学 基金结题后5~9年（如图4(b)），在获得国家级青年人才项目的支持后获得，占比达到90%。因此，环境工程学科将强化对青年人才的持续支持，推动青年人才的持续发展。