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近期，沈阳大学发布了《关于重申教授为本科生上课规定的通知》，明确的部分事项如下：
● 凡受聘为教授职务的教师，
每学年至少要为本科生讲授一门课程
，原则上不少于所属教师岗位类别规定最低学时要求。
● 从
2024
年
3
月起
，具有教师身份的教授须全部为本科生上课。
● 学校将教授为本科生上课作为岗位聘任、年度考核、评优评先等工作的
重要依据
。未经学校批准，连续两学年未给本科生上课的教授，
退出教师身份
。
2022年，《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》指出，将教授为本专科生上课作为基本制度，高校应明确教授承担本专科生教学最低课时要求，
对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理
。
此后，多所高校明确了教授为本科生上课的规定，还有高校对该项事宜进行重申或进一步加强管理。这里的教授各高校皆有明确，如西安财经大学明确为本科生上课的教授为本校在岗，且具有教师系列高级专业技术职务的教师；西华大学规定中的教授和副教授是指聘用为教师专业技术七级及以上岗位的人员……
针对不承担本科课程，或不重视教学工作的教授，各高校也有规定。
西安财经大学：连续两年不服从教学单位安排，
不承担本科生课程的教授
，学校将
不再聘任其为教授职称教学岗位
；对
不重视教学工作
或教学精力投入严重不足，导致教学效果较差、学生意见较大的教授，教学单位有权及时更换教师，并根据有关规定
取消其授课资格，两年内不得再聘任教学岗位
。
河南师范大学：教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程，
连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师序列
。
西华大学：把教授、副教授承担本科教学任务作为教授、副教授聘任的基本条件，并将教授、副教授在聘任期内是否完成规定的本科课程讲授任务，作为岗位考核、绩效考核、职务评聘、评优评先的依据；未经学校批准，教授、副教授连续两年不为本科生上课的，
下一个聘期不再聘任其教师专业技术岗位
。
此外，也有高校鼓励其他高层次人才的教授为本科生上课。如武汉大学《关于加强高层次人才及科研机构教授为本科生授课实施办法》表示，学校
在编在岗的各类高层次人才和科研机构的教授
每年都应该为本科生授课，可采取独立或者组建教学团队等形式为本科生开设各类课程。将每年考核各单位高层次人才和科研机构的教授承担本科生课程情况，考核结果将视为学院（系）年度本科教学工作状态
评估重要参考指标
。除参加国际交流等特殊原因外，对
年度内没有完成
为本科生授课任务的其他高层次人才和科研机构的教授，
扣减其
1
个月岗位绩效
；对连续
三年内没有完成
为本科生主讲公共基础课、大类平台课、专业必修课任务的其他高层次人才，
再扣减其
2
个月岗位绩效
。
在此之下，各高校教授给本科生授课情况如何？麦可思研究曾基于各校公开发布的《2020—2021学年本科教学质量报告》中数据，整理统计了60所教育部直属高校在2020—2021学年的教授给本科生授课情况。
数据显示，有27所高校教授为本科生授课比例达到90%以上；26所高校教授为本科生授课比例超过80%。教授为本科生授课比例最高的是武汉大学。根据《武汉大学2020—2021学年本科教学质量报告》数据，该校2021年在排除生病、因公异地等因素外，各学院（系）教授为本科生授课率已达100%。
需要注意的是，部分国内顶尖名校的教授给本科生授课率排名比较靠后。有个客观因素是，他们的教授数量确实比较多，但本科生规模相对却不大。
各高校要求教授给本科生上课并不是流于形式，也不希望教授把给本科生上课当成简单的任务完成，而是希望教授能保证课程质量，从而提升整体教学质量。在此之下，多所高校鼓励教授把最新科研成果融入本科教学，将科研资源转化为教学资源，并将国际优质资源引进转化为本校教学资源。
此外，针对教授给本科生上课事宜，近些年的两会也有代表提出建议，这或许值得高校和教师共同学习和参考。
全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁曾针对高校“教授不愿给本科生上课”的现象提出相关意见。他建议学校在管理上，从教师入职起建立教师教学发展及评价档案，把教师教学过程记录在案，并予以评价。除管理评价机制外，施大宁还想到，既然教授注重科研，那学校可以创新实施
“研教融合”的本科教育模式
。即让本科生参与教授主持的科研课题，吸引教授主动参与本科生教学。
在中国科学院院士、清华大学教授孟安明看来，教授给本科生开课并上好课是第一要务。为实现教授全员给本科生上课的目标，他建议高校应完善有关管理制度、改进课程设置：
☛首先，学校和院系领导要带好头。建议每位教授讲授本科生课程的学时数不低于每学年8学时。
☛ 其次，优先安排教授、特别是知名教授给本科生讲授通识课、专业必修课或专业主选课。
☛ 第三，改进本科生课程的设置和安排。对于大班课程，可改为小班课程，允许不同教师开设同一门本科生课，学生自由选择教师；允许多位教师合教同一门课程。
现教育部副部长吴岩曾谈到，教育部的规定，不是简单地要求教授给本科生上课，而是让学校的老师把他的第一身份、第一职责明确。“第一身份是教师，第一职责是上课。因为你是教师系列的职称，就应该教书，你如果不教书的话你就不是教师系列，你就应该到其他系列。”
如今，各高校都十分重视教授为本科生授课，如何保证教授授课质量，还值得学校和教授们深入思考。
来源：麦可思研究整理自教育部网站、各高校网站、澎湃新闻、麦可思研究等，转载请注明来源。
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