论教育理论普适性思想的内涵、困境与终结
- 期刊名字:西北师大学报(社会科学版)
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- 论文作者:魏宏聚
- 作者单位:河南大学
- 更新时间:2022-06-14
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论文简介
教育理论的普适性思想是研究者的一种下意识行为与信念,也是一种思维方式,其最大危害在于扼杀了理论或教育研究的多元化.普适性情结来源于人们对教育理论、教育研究"形而上"的"科学"认识,体现在研究者对其研究成果的表述中,同时也体现在一些研究者的霸权行为中.实践表明,教育理论在移植过程中的扭曲及教育理论的境遇性,使教育理论的普适性可能只是一厢情愿,情境理性也许是我们面对教育理论的合适态度之一.
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下一条:安克施密特的"历史经验"理论述评
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