数据交换技术

ISSN1672-14382011年第22期CN11-4994/T中国现代教育装.备总第134期★学科教学案例农数据交换技术缪艳红- -、教材分析在网络通信的工作原理中，本节教学的主要且的是让学生了解网络通信的工作原理，经过上节课的学习，学生已经了解了网络数据的大致传输过程，知道数据在网络中传输采用的是层次性结构，每层又都有相互约定的协议。在发送数据端将要发送的数据经过层层协议放思路比较清楚:。这到发送端口做好发送的准备，而另一接收端将接到的数据逆向地、将接收到的数据，层层按协议恢复到原发送的状态。但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输到好的基础。接收端的呢?这就是本节课要学习的内容一数据交换技术。 数据交换其实分为3种技术，要深入了解网络数据的交换过程必须结合学习另外两种交换技术才能堂握得更清楚。3种交换技术单纯进内容比较枯燥，但它与我们的货物运输过程韭常相似，所以以货物运输过程作为类比，学生的学习就会有了依托，学起来也更简单易懂。网络技术专业二、学生分析性强、网络技术的专业性比较强，单纯进网络技术就比较枯燥，学生不太愿意接受这样的教学方式。但本节内容可以借鉴学生已有的经验，采用学生比较愿意参与的快递游戏方法，在游戏满堂灌式的教学方' 中掌握数据传输过程的基本特点后，再延伸到网络数据传输的学习中来，学生不仅容易接受,式，并不是网络技术对知识点理解得也会更透彻。如果能够通过三、教学目标分析(1)知识技能目标:掌握3种数据交换技术的过程及其各自的特点。掌握这些知识，学生I来必不喜欢学习这部(2)过程方法目标:先通过快递过程的分析，了解快递可能存在的途径方法及其各自的优分内容。缺点，然后进行知识迁移，明白3种数据交换的过程及其特点。能力与情感态(3)情感态度价值观:培养学生的自主探究精神:培养知识的迁移能力。四、教学重点、难点分析及处理思路教师力图通过|3种数据交换技术传输数据的过程。解决方法是通过帮助快递公司完成一项快递任务来让讲解深奥的计算机学生先了解货物传输可能有的几个过程，然后在比较中，了解各种传输的特点，再与数据传网络工作原理，是本课教学设计的输的过程结合起来，达到理解数据传输过程的目的。一个亮点。五、教学过程1.引入几个DHL(中外运敦豪国际航空快递有限公司)的广告，内容为:(1)度假过程中到处都可看到DHL公司在利用各种各样的途径为客户送快递;教师进行简单讲解，该广告的目的是让学生感受现在发达的物流、快递行业，可能学生很少接触物流、快递行业，所以对快递行业一点不了 解，而无法深入地参与到课堂讨论中来。(2)为了加快快递送达的时间，用专机来完成;(3)碰到堵车为了及时把客户的快递送达由自行车从巷子里走帮助送快递。稿件编号: P1105044中国煤化工作者简介:缪艳红，本科，中教一级. .MYHCNMHG作者单位:江苏省武进高级中学。82011年11月2011年第22期ISSN1672-1438总第134期中国现代教育装备CN11-4994/T这两个广告的目的是为了让学生体验多种多样的快递方式，从而给学生以完成下面教师给出的任务一些启示。2.布置任务从以上的例子大家可以知道快递的作用，以下为任务的布置:任务内容:常州某个家具企业要参加上海的- -个展览会，要把他们最新制作好的整套家县尽快送到上海的展览馆，请你按照: (1)最短时间: (2)最省事: (3)最省钱等多种思路进行设让，一个组至少设计两种方案，有两种以上更好。使用这种方法的条注意点: (1)因为路途不是太远，所以要求都用汽车在公路上完成此运输任务: (2)大家在件是二者之间具有较高的相似度。设想时可以用极端的想法，就像物理中不计摩擦力-样。3.分组讨论每组五六个人，可采用头脑风暴的方式，由组长负责记录并对头脑风暴内容进行整理，将整理结果先告知组员，由组员审核通过后，参与课堂竞答和讨论。4.课堂竞答讨论由每组组长介绍各组讨论结果，教师在黑板上作记录，其他组在此基础上进行补充。5.教师总结对学生想出的办法作归类，大致归成3类， 见表1:戴才能箱对集命的结(1)最快捷的方法:路上一路绿灯，没有任何交通阻塞，所有车辆、行人都为你让路，就像外国政要来访华的时候，不会去等红灯- 一样，从他出发的地方到目的地之间，交通警已经若学生真的进行为他开好了路，在这样的路上走肯定是最快捷的;头脑风暴，得出的结(2)最省事的方法:用一辆大车把整套完整的家具装好后送到目的地，不需要重新进行必是教师后面总结的组装;这三种方法。(3)最省钱的方法:把家具拆成板材，然后分成几辆小车分别送到且的地，中间如果碰到堵车，可看情况走不同的路到达回一且的地，到了且的地再把家具组装起来即可。表1F生的思路拉到这最快捷的方法最省事的方法最省钱的方法面学生讨论的作用从出发地到目的地的路将所有家具作为一个整体，装上一辆大先将家具拆开，并在每个部分上面作上又何在呢?全部实施交通管制，只车，选择畅通的线路- -段一 段通过， 如遇标记，如“大衣柜左边第一扇门”，然路上交通顺畅，有运送家具的车可以通堵车，则等道路畅通后再通过，最终到达后用几辆车分别发送往目的地，几辆车这是运输的条件。某过，家具运送完毕后道目的地。.在路途中可分别选择司机认为最好走的个个体选择何种方法路恢复原样供其他车辆路到达目的地，到达目的地后按照每个| 对运输条件不会有根通过。部分的标记将家具拼装起来，形成原来|本影响。的-一个整体。.电路交换报文交换分组交换A设备到D设备的专用通道在A设备处将所有扑文数据作为一 一个整体发送前在A处将报文数据分成几部分，并这种方法因为拆建立后再将报文数据一一起发送，发送过程中尽量选择畅通的线且给它们加上“首部”--即家具 上作.组装增加了的工起从A发到D,报文数据发路走到下一中间设备如B, C,如果线路都的标记，然后分组选择最通畅的线路经作流程，大车换小车送完毕后，线路断开可堵，则先将数据存储在中间设备上等待其过B, C等中间设备分别发往D处，到达D .输成本会大大增加。供其他数据交换使用|他数据通过后再传往下一设备，直到到达处后按照“首部”信息，将数据重新组合成原来的报文 数据。1.通话前先拨号建立连丕需要事先建立物理链路.在发送端把要发送的报文分隔为较短的接。可能只要经过一个1.将发送数据作为-一个整体发给中间交换|数据块。交换机:可能要经过多设备。.每个块增加带有控制信息的首部构成分个交换机。2.中间设备将数据存储起来，把整体数据|组(包)。2.通话过程中,通信双方发送给下一个中间交换设备。.依次把各分组发送到接收端一直占用所建立的连接。3. 如此循环直至目的节点。●接收端剥去首部，抽出数据部分，还原一块木板送家.3.通话结束后，挂机释成报文。具的?放连接(物理线路被断开).性值接势靠比的科学实例:老式电话实例:电报系统实例:计算机网络、IP电话物理链路在任6.学生自主探究何方式下都是必须刚才教师总结了3种不同的途径，是否把大家的想法都包括进去了?是。其期中国煤化工专门的、的数据交换技术就是其中的1种，包括网络数据传输的技术，数据交换技术-共HYHCN M H G里徒路。电路交换、报文交换和分组交换。学生自主探究学习:根据图1所给出的3种不同的数据交换方法，结合教师前面总结的3种2011年11月69ISSN1672-1438201 1年第22期CN11-4994/T中国觋代教育装备总第134期运送家具的方法，理解图中的内容，并给予解释，见表1。电路交换报文交换分组交换迕接建立S数据传送损文王经过搜集证据证实连按释放实验验证将假设的真实合理性。通过阅读材料，了韩某生事实，这点图1整存选推的本质相7.新课讲授学习结束后，学生跟着教师再一起理解一 遍3种 数据传输过程。不让学生讲是因为学生讲可能不完整，这样会浪费上课的时间，教师讲的时候给学生说留一定的余地， 不一口气说完，适当给出一些问题，让学生跟着说，教师不多予评价，以自问自答为主，一方面有助于激发他们参与的积极性，另-方面也会理解得更透彻。在讲授过程中将数据交换技术与前面家具的运输方法结合着讲，学生更容易明白。8.分组讨论分组讨论3种数据交换技术各自的优缺点见表2，完成书上表3~6.注意:还是可以参考，传统电话确切|家具运输过程给出的提示，并从通讯速度、线路使用率、对中间设备的要求考虑。表2 .了IP电话以外的电通讯方式数据交换技术优点缺点传统电话吗?专统电话电报据发接技IP电话分组交换_杂，恐怕很难一板9.教师归纳总结而论。讨论结束后，教师对课堂内容作归纳总结。10.反思性练习学生在了解各种数据交换技术的基础上做综合练习:阅读资料判断下列哪几种说法是不正确的(. A.IP电话是分组交换，传统电适是电Z路交换B.IP电话是共享线路而传统电话是独占线路。教师课后对教学|效果的反思很客观，C.IP电话通话时不受带宽、延迟、网络拥堵的影响，通话质量高认识非常清醒。D.通信的费用差别很大，IP电话比较便宜，尤其在打国际长途时更能体现出来六、自我评析本堂课总体效果比较好，DHL广 告的引入激发了学生对课堂学习的兴趣，经过货物运输研究、探索。|的类比，学生掌握起来比较轻松，总体掌握情况较好。丕足之处是学生设计的运送货物的方法不能刚好符合教师的要求，进到教师要求到3种方式，而其他类似的重复的方法比较多，这样课的衔接就不太完美，需要改进。四参考文献中国煤化工[1] 吴松年,有效教学 艺术[M].北京;教育科学出版社，2.MHCNMH G702011年11月