属人的良品成于实践且不可教授——超越亚里士多德和休谟的思路

属人的良品——无论是道德良品还是非道德良品——都成于(常识性)实践(即可通过[常识性]实践培养生成),且不可教授(即不可以知识的形式加以教授).“成于实践”和“不可教授”可看作是属人的良品的两项基本特征,也可视作是衡量或判断人所内在拥有的某种东西是否成其为良品的两项必要(但非充分)条件或基本标准.凡不成于实践,或可以教授的东西一定不成其为属人的良品.从这种观点看,亚里士多德视野中的自然良品因为不成于实践就不成其为属人的良品,休谟理解的自然良品则应解释为实践(性)良品.此外,技艺虽然也成于常识性实践,但因为可以教授,从而不成其为属人的良品.实际上,技艺的培养恰恰有赖于良品.在这个意义上说,良品比技艺更为根本.再者,亚里士多德把理智良品理解为主要成于教导也是不妥当的.其实,理智良品作为属人的良品之重要一类,不仅成于实践,而且其种也远不仅限于亚里士多德视野中的那几种.