语音识别技术的进展

科技信息O高校讲坛OSCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION2011年第27期语音识别技术的进展张青松(中山大学数学与计算科学学院广东广州510275)摘要]随着语音识别技术的深入研究和发展，语音识别技术已基本成熟并逐渐应用于人们生活中的各个领城。本文描述了语音识别技术的进展.问题及展望。[关键词]孤立词语音识别;连续语音识别;端点检测DTW HMM DDBHMM1语音识别的基本原理2.2随机模型法 ,以隐马尔可夫模型(Hidden Markov Model,HMM)为完整的语音识别系统的结构比较复杂,基于模板匹配的小词汇量代表。基于统计的HMM算法叮能是H前最为成功的--种语音识别模型和算法了,广泛地应用于连续语音识别系统。但它有一个主要的缺汉语语音识别系统的基本构成如图1.1所示:点，即根据词模型推出的状态段长分布是指数分布,这不符合语音的识别本质属性。而DDBHMM(基于段长分布的HMM)模型解决了这一缺预处理特征捉取模式匹配输入基本识基于矢量量 化(Vector Quantization)技术的vQ识别方法。与音别结果HMM相比矢量量化主要适用于小词汇量孤立词的语音识别中。2.4基于人工神经网络 (Arifeial Neural Networks, ANN)的识别方法。人工神经网络本质上是-一个自适应非线性动力学系统。但由于存参考模式库在训练、识别时间太长的缺点,目前仍处于实验探索阶段。围1.1语音识别系统流程图3问题与展望其中,预处理部分包括语音信号的采样，滤波、语音增强、去除噪语音识别虽然已经有比较大的进步,但必须有大的创新才可能有声影响等,而在预处理中最敢要的步骤是端点检测。特征提取部分的大的突破。作用是从语音信号波形中提取-组或几组能够描述语音信号特征的3.1_ 由于语音信号的复杂多变性。 目前还没有找到一种特征参数包参数，如平均能量过零率线性预测系数、MEL频率倒谱系数等。训含了所有的语音信息。 如何将各种语音特征参数组合起来应用将是一练是练习模式库的必备过程。模式匹配部分则是系统中最关键的个个重要的突破口。环节。3.2由 于端点检测的重要性,尤其是连续语音识别系统中,连续语音的正确分割也是以后-个提高识别率的关键点。2语音识别算法3.3 探讨新的声学模型和语音识别后处理方法也将是-一个很具有挑语音识别过程就是根据模式匹配原则,按照- -定的相似性度量法战的工作。@则,使未知模式与参考模式库中的某-个参考模型获得最佳匹配的过[参考文献]程。语音识别比较常用的识别方法主要有:2.1模板匹配法, 以动态时间规整(DTW)为代表。DTW是目前效果最[1]王炳锡,屈丹.实用语音识别基础[M.北京:国防T.业出版社.2005.好的-种非线性时间规整模板匹配算法,在孤立词语音识别中获得了[2]赵力语音信号处理[M].北京:机械工业出版社,2003.成功的应用。DTW的优点是处理的数据量小,分析速度快。[责任编辑:王爽](上接第171页)和教学水平.以保证好的教学效果和教学质量。及体会等给出这部分成绩。在评价学生掌握知识程度上,在提倡素质教育的今天,对学生的几年来通过对电路实验教学的不断探索,电路实验的教学效果不实验成绩作出一个客观评价尤为重要。由于设计性实验能够考察出学断提高 .设计性实验的开设.使得学生的基本理论和专业知识得以巩生知识的综合运用能力创新程度.所以应加大综合设计性实验成绩固并 且培养了学生综合应用.独立分析和解决实际问题的能力.为后在整个实验成绩中的权重.同时也应加大实验成绩在本课程成绩的权续课程的教学打下 了良好的实践基础。但在实验教学环节中还难免存重,从而激发学生的实验兴趣,并且鼓励学生在实验中有所创新。以往在一 -定的不足.需要我们进一步 的积极探索,逐步完善以适应培养具的学生实验成绩多数都是教师根据实验报告及印象给出.从而使学生有综合 索质的应用型人才的需求。开得出一个结论:实验做好做坏结果差别不大。这样就使差的学生更加懶惰.也挫伤了好学生的学斗积极性。所以应建立新型实验教学考试与考核模式,客观公正地评价学生的实验水平。电路实验的考核应以[1 ]湖皓电T:学实验教学中创新能力的培养[几，现代技能开发202年08期.平时成绩为主。尤其是设计性实验的考核应注重的是实验的过程而不[2]洪秋媛，赵顺东. 电路实验教学的改革与探索I,实验室科学,004年第03期是单纯看实验的结果是否正确，设计性实验成绩可由三部分组成:实[3]郑富龙 仿真实验与传统实验的教学探索I,实验室研究与探索,2005年第验预习占20% ,这部分成绩可根据学生的实验设计思想及问题的提出09 期.中国煤化工和解决的方案、方案的叮行性分析等情况给出;实验操作过程占40%,作者简介:最纯CN MH G电信息学院电子系，实验过程中教师根据学生实验完成的情况、实验的方法的最优程度、讲师,硕士,研究方MYH实验的态度等当场给出这部分成绩;实验数据处理及总结报告占40%. ,根据学生的实验报告包括实验数据处理情况、实验现象的总结[责任编辑:曹明明]185