图片交换沟通系统对自闭症儿童情绪认知影响的实验研究

目的 探讨采用图片交换沟通系统(PECS)干预自闭症儿童,对其情绪认知的影响.方法 将自愿接受PECS干预的23例自闭症儿童作为实验组,另外20例自闭症儿童作为对照组.在对两组儿童进行常规综合性干预的基础上,对实验组儿童采用PECS训练6个月,对照组为未接受PECS训练的自闭症儿童.干预前、后分别对两组患儿的识别他人面部表情、理解他人面部表情的正确率,情绪表达的频次和正确率进行记录、处理和统计分析.结果 干预前,两组患儿的识别他人面部表情、理解他人面部表情的正确率,情绪表达的频次和正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,实验组对伤心、高兴、生气面部表情图片配对的成绩和情绪情境理解正确率显著高于对照组,其情绪的表达频率和正确率与对照组比较,差异有统计学意义(P