专业认同感提升视阈下高校“4+6+6+4”四维一体教学新模式的建构

论文简介

在专业认同理论的基础上，分析了目前高校学生专业认同的情况及专业认同感提升的意义，设计了基于专业认同感提升的高校“4+6+6+4”四维一体教学新模式，从4个主要点、6个环节、6种手段、4种互动四个维度构建了教学新模式，并提出了发展的对策。

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