“信息素养”概念再梳理
- 期刊名字:基础教育
- 文件大小:
- 论文作者:朱彩兰,李艺
- 作者单位:南京师范大学教育科学学院
- 更新时间:2022-08-06
- 下载次数:次
论文简介
从概念描述方式观察,对信息素养的表达先后有定义式、过程性、结构性等三种描述方式,分别以保罗·泽考斯基、Big6、桑新民的观点为典型代表,其间经历了关注外延到丰富内涵的转变,由侧重具有信息素养的结果到倾向培养信息素养的过程.从技术发展进程考察,可分为键盘交互、图形用户界面交互、网络应用普及三个阶段,每个阶段教学纲要文件中的目标描述,鲜明地体现出当时的技术背景及认识水平.2003年“高中课标”是两种线索中典型认识的交集,是对信息素养认识过程的归纳和收束.
论文截图
上一条:叶蜡石成分分析方法的选择与验证
下一条:高校辅导员心理健康教育工作研究
版权:如无特殊注明,文章转载自网络,侵权请联系cnmhg168#163.com删除!文件均为网友上传,仅供研究和学习使用,务必24小时内删除。
热门推荐
-
C4烯烃制丙烯催化剂 2022-08-06
-
煤基聚乙醇酸技术进展 2022-08-06
-
生物质能的应用工程 2022-08-06
-
我国甲醇工业现状 2022-08-06
-
JB/T 11699-2013 高处作业吊篮安装、拆卸、使用技术规程 2022-08-06
-
石油化工设备腐蚀与防护参考书十本免费下载,绝版珍藏 2022-08-06
-
四喷嘴水煤浆气化炉工业应用情况简介 2022-08-06
-
Lurgi和ICI低压甲醇合成工艺比较 2022-08-06
-
甲醇制芳烃研究进展 2022-08-06
-
精甲醇及MTO级甲醇精馏工艺技术进展 2022-08-06