浅述污水中硒的处理

行业科技浅述污水中硒的处理◆万远超(孝感学院t.木系)[摘要]随着首届“国际硒与环境和人体健康大会”的开幕,硒在环表明硒对人类健康至关重要。境和健康领域已受到了更多人的关注。本文就硒的各种性能及目3.硒虽然有很多好处,但任何食物过量都会对人体产生危害，前国内污水中硒处理的常用技术进行了一些探讨,希望在我们的生硒也- 样。持续摄入高硒食物、水等可导致硒在体内蓄积而引起活中硒能被更好的熟知与利用。.硒中毒。[关键词]微量元素健康处理法慢性硒中毒动物的特征是脱毛畸形和肝硬化。急性硒中毒的特征是脱发脱指甲(趾甲)、皮疹、周围神经病、牙齿颜色呈班驳-、硒之初认识状态、龋齿发病率升高。这些病人的食物和体液及组织中硒浓度1.硒作为- -种化学元素是1818年由瑞士化学家Beralius 发是克山病流行区的1000倍。如果每日摄人硒400 - - 800μg/kg就现的。硒的原子序数为34,单质硒有三种同素异形体:无定形硒、可导致急性中毒。晶体硒和金属硒。无定行硒粉末的颜色是从深红色到黑色，在50过量硒可引起DAN碱基替换增加,诱发染色体畸变及外周血-60C温度下软化,70C时具有弹性。深红色的晶体硒熔点为淋巴细胞姐妹染色体互.换频繁升高。高浓度的硒可产生致突变作144C。红色晶体不很稳定,加热时可转变为稳定的灰色晶体。用及对细胞内遗传物质有损伤作用,甚至引起细胞癌变。硒,元素符号为Se,它是人体所必需的微量元素。人体是由各人体对硒的认识是从中毒开始的。1934 年美国农业部在本国种化学元素组成的。目前已知天然存在的化学元素有92种,在人的两个农业实验 站发现，导致动物破痱症的原因是吃了含硒量高体内已发现81种。元素是构成人类生存环境的基本物质,也是构的食物。 1984年美国曾报告过13人吃了一种补硒“ 健康食品”而成生物体的基本成份。人们通常根据元素在生物体中的含量将其发生硒中毒 .其硒含量高于标签所示的182倍。受害者摄人的总划分为常量元素和微量元素。人类机体内常量元素共11种:氧、硒量估计位27- -2387mgo 中毒病人出现恶心、呕吐、头发脱落、指碳、氢、氮钙、硫、磷、钠、钾氯和镁，占人体总质量的99.95% ,是甲变形 煩躁、疲乏和外围神经病变。人体的造体元素。其余70余种元素仅占人体总质量的0.05% ,被20世纪60年代.在我国恩施市曾发生人食用高硒水果和粮食称做微量元素。引起的中毒。其中毒特征为头发、眉毛、指甲脱落、皮肤损伤、牙齿目前被世界公认的人体必需微量元素有14种:铁、铜、锌、钴、腐蚀和神经系统异常.锰、铬、钼、镍、钒、锡、硅、硒、碘、氟。硒是人和动物活动中最重要4.硒的所有化合物都为剧毒物。硒有毒,它的所有化合物均的微量元素之一一。无论动物或人类硒主要经胃肠道吸收,吸收后属剧毒物。 晒的化合物掉在皮肤上会产生斑疹。晒中毒后,人会的硒经血浆运载进人各组织,主要分布于肾、肝胰腺、垂体及毛感到头痛， 长期丧失嗅觉不辨香臭，牛羊吃了含硒较多的牧草会发.而肌肉骨骼和血液相对较低，脂肪中最少。硒的营养保健作掉毛.软蹄。总之,硒是一种可造成公害的毒性物质。用:抗氧化抗衰老.抗辐射抗病毒、保护视力、提高人体免疫力。二、含硒废水的一般处理法硒是人体免疫调节营养素,既能激活细胞免疫中淋巴细胞,又能刺1.离子交换法激免疫球蛋白及抗体产生。免疫调节作用是通过抗氧化剂辅酶此为处理工业含硒废水的常用方法。此法原理为:离子交换Q、半胱氨酸维生素E来完成，而这些都要在硒的参与下才能激法除硒是利用阴离子树脂 与含硒原水充分接触,交换树脂有选择活,缺硒必然导致免疫力下降,各类疾病相继出现。2003年美国食的吸收水中的硒酸根离 子,从而达到去除水中硒的目的。影响其品药品管理局(FDA)明示:“硒能降低患癌风险”和“硒可在人体去除效率的 主要因素有原水PH;原水温度;原水浊度持续时间。内产生抗癤变作用"。利用此法去除硒不仅效果好,操作简单,而且水中残留硒浓度2.硒的解毒排毒及对人体健康的因素。硒与金属的结合力低， 能满足水质标准的规定含量。通过诸多比铰发现,201 x强碱很强,能抵抗镉对肾.生殖腺和中枢神经的毒害。硒与体内的汞、性阴离子交换树脂是较理想的除硒交换剂，它交换速度快，工作效铅、锡、铊等重金属结合,形成金属硒蛋白复合而解毒.排毒。率高,对亚硒酸根离子的亲和力较大,交换容量较高。它属于Fre-除此之外,硒还能防治肝病、保护肝脏。undlich吸附模型。一般经处理后可得到SeO2白色粉末。此为最我国医学专家于树玉历经16年的肝癌高发区流行病学调查常 见工业废水处理法。中发现,肝癌高发区的居民血液中的硒含量均低于肝癌低发区,肝2.活性碳吸附法癌的发病率与血硒水平呈负相关。她在江苏启东县对13万居民活性炭是一种非常优良的吸附剂,它是利用木炭竹炭,各种补硒证实,补硒可使肝癌发病率下降35% ,使有肝癌家史者发病率果壳 和优质煤等作为原料,通过物理和化学方法对原料进行破碎、下降50%。过筛、催化剂活化、漂洗、烘干和筛选等-系列工序加工制造而成。近年来,作为人体内无法合成的一种微量元素,硒的营养研它具有 物理吸附和化学吸附的双重特性,可以有选择的吸附气相、究,已成为世界各国,尤其是欧美亚各国微量元素营养研究最受关液相中的 各种物质,以达到脱色精制、消毒除臭和去污提纯等注的热点之- -。有人曾这样颇为感慨地说:“我们对硒了解得越目的。中国煤化工多,就越体会到它对健康有多么重要。”. 25 - 0. 9mL/g,孔隙数量人们给了硒很多美称:硒是微量元素皇冠上的一颗明珠、硒是约为 1qMHCNMHGo-100m2/g,通常以BET生命的面包、生命的火种、抗癌之王、防肝坏死保护因子等等,甚至法测算 ,也有称高达3500-5000 m2/g的。活性炭几乎95%以上有人把90年代称为“硒年代”。在过去的十年里,发表的关于硒营的表面积都在微孔中,因此除了有些大分子进不了外,微孔是决定养研究的科学论文超过了10万篇,几乎所有的新发现、新进展都活性炭吸附 性能高低的重要因素。中孔的孔隙(下转第73页)的➢8防方数据教研探索巧用电教媒体，优化语文课堂◆张春萍.(包头市士右旗东胜街小学)[关键词]电教媒体语文课堂教学解释说明的也变得一目了然,同时,学生也通过形象的流动变化的如何巧用电教媒体,才能优化语文课堂,使之真正触于整体教画面充分地领略到了草原风光的美丽.并沉醉其间,回味无穷。三、返璞归真,注重实效学之中呢?我觉得应注意以下几点。电教媒体有其优势,但具体操作时- -定要实事求是,注重实一、把握时机,适时使用电教媒体只有适时使用,恰到好处,才能获得最佳教学效果。效,切不能摆花架子。要把理解教材作为首要任务来完成。理解.如果以“激趣、整体感知"为主的课，媒体可放在新授之前,以激发是通过独立思考达到对事物的本质和内部联系的认识。理解是能学生认知和学习的兴奋度,从无意注意向有意注意过渡。如果以力的标志,小学生年齡小，实践经验少,对教材中的某些片段、词“明理”为主的课,媒体可放在新授之后,以巩固深化所学内容。如句、概念定义理解有困难。通过与教学内容相适应的电教教材，果以“思维训练"或“突破难点"为主的课,媒体则放在新授过程可使复杂、难以理解的内容变为直观、浅显、易懂的感性材料,帮助中,用定格、重放补充等方法,以帮助学生掌握新知、理解新知、发学生深刻理解.掌握规律,强化教学目标,优化教学效果。如<画杨桃>一文中“从不同的角度看,杨桃的样子也各不相同”这话比较挥新知,维持良好的学习氛围。抽象,是课文的教学难点,如果应用电教媒体的动画功能对杨桃的二、渲染重点,突破难点选用电教媒体,首要原则就是媒体要服从于目标，因此,教师必各个不同角度进行翻转、定格,让学生设身处地从不同角度反复观须深刻钻研教材,把握教学重点和难点。语文教材中,有些内容比察,这样,改变以教师分析为主，学生被动接受的静止平面的教学较枯燥抽象难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是不知所以方式,使平常的教学跳出时空的界限,学生迅速进入动态的教学环然。在教学中,可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学境,从而学得生动活泼,学得兴趣盎然,同时,课文的难点也在不知的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从不觉中巧妙地化解了,真正体现了电教媒体的实效性。而增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙古诗词的意思、意境是孩子们理解的难点。在此时运用电教的突破口。如<草原)- -文中“那些小 丘的线条是那么柔美,就像只媒体,不仅会激发孩子们学习的兴趣,还会辅助孩子们理解诗意。用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样...句子中的“勾勒”、起到了事半功倍的效果。“谊染"这两个词语比较抽象,难以用语言描述清楚。这时可利用电总之,电教媒体为语文教学提供了一个广阔的天地,在语文课教媒体以动态的效果展示给学生,把中国画和工笔素描的作画过程堂教学中扮演着极其重要的角色。电教媒体在教学过程中虽有众维妙维肖地表现出来,给学生直观的形象，教师再稍作点拨学生茅多优势,但不能完全代替传统教学手段。只有适时、适度的巧用，塞顿开。这样,原来枯燥的词语立刻鲜活起来,本来不易于用言语才能优化今天的语文课堂。(_上接第80页)容积- -般约为0.02 - 1.0mL/g,表面积最高可达几断研究应用 和发展当中。百平方米,一-般只有活性炭总蚕种的约5%。其作用能吸附蒸汽，三、结语并能为吸附物提供进入微孔的通道,又能直接吸附较大的分子。我国目前地质中储备着大量的硒元素,只有随着了解的增多，此法的原理是利用多孔性的固体物质活性炭,使水中被吸附才能熟悉并利用它。 硒的重要性已日趋凸显出来,对含硒废水我在活性炭表面的亚硒酸盐和硒酸盐分离出去而达到去除的目的。们要严格控制并加强管,稍有不慎,就会对环境和人体造成巨大的有关此类活性炭吸附除硒的方法目前国内并不成熟，在国内外报危害。 相信随着了解的升人,硒必将在我们生活中占有一个或不道中还比较少见。可缺的地位。3.铁硒共沉淀法此法主要是使氧化铁投人水中二生成氢氧化铁沉淀,当溶液参考文献:中三价铁离子过量时,氢氧化铁沉淀首先吸附构晶离子三价铁离[1]秦钰慧等.饮用水卫生与处理技术.北京:化学工业出版子,使沉淀带正电荷,能够吸附水中的杂志阴离子三氧化硒进而形社,2002.成难溶物质使之与原水分离,而将三氧化二硒离子除去,以达到除[2]施永生等.铁硒共沉淀法去除原水中硒.中国给水排硒目的。此法的优点为除硒投资省,处理成本低,操作比较简单。水,2004.当以氯化铁为沉淀剂使用此法时,最佳Ph以6-8为宜,此法对原[3]汤鸿宵.用水废水化学基础.北京:中国建筑工业出版水的独度,温度范围均较大。社,1986.4.人工湿地法[4]陈冠荣等.化工百科全书(第17卷).北京:化学工业出版人工湿地一般由人工建造和监督控制,与沼泽类似的吃力系社,1998.统。主要是利用自然生态系统中的物理,化学和生物的三重协同中国煤化工- -人工湿地,污染防治技作用来实现对废水的净化。它主要是通过对湿地床中填料的定期更换或栽种植物的收割,而最终使污染物从系统中去除。MYHCN MH Gk的机理.中国环境科学，目前,人工湿地法多以芦苇作为湿地植物。目前此法正在不1995,15(2).73明