爱是分瓣的

爱是分瓣的●管洪芬女儿喜欢瓣给妈妈?”女儿想也没想便回答我:“我哪知道你吃橘子,每天去想不想吃?”学校前总会叮女儿的回答让我感慨不已!良久,我对她说:“其嘱我往她书包实,不管我想不想吃,哪怕你递一瓣给我,妈妈也感觉里塞一只橘子。很开心,很幸福!比如今天你在学校,如果将橘子分给一天,我突然同学吃,我相信,你带回来的一定不是橘子,而是一份发现女儿将我塞在美好的心情,一份暖暖的同学之情。也许,你会计较别她书包里的橘子又带了回人不曾给过你什么,但是你有没有想过,正是因为你老来,感到很纳闷,便细问缘由。女儿头一偏,淡然地告想着要从别人那里先得到,才导致你永远也得不到。要诉我:“没什么,只是因为今天不方便拿出来吃而已。知道,爱和橘子一样,也是分瓣的。表面上看,橘子分了我忍不住又间:“那你平日里是什么时候吃的?”女儿出去,你吃得少了但你将橘子分出去的同时也将一份回答:“下课的时候啊,等同学们都跑出教室玩儿去了,爱分了出去,爱是不会少的。这份爱你能感觉到,你的我再一个人剥着吃……”女儿的回答让我震惊:“为什同学也能感觉到…么要这样做?如果有同学在身边,你可以分几瓣出去看着女儿沉默的样子,我没有过多地加以责备,只啊…”我话还没说完,女儿便发起了脾气:“别人从是在第二天早晨往她书包里多塞了一只橘子。来不分东西给我吃,为什么要我分给她们吃,你以为我我相信,女几一定会把那只橘子分出去的是傻瓜啊!”女儿放学回来后,我得到的答案果然如此女儿不再理我,独自坐在沙发上边吃橘子边女儿吃好晚饭后,摊开了日记本,工工整整地写着看电视。我坐在她旁边,看着她面前的橘子皮成了这样一个标题:爱是分瓣的堆,心里感到很不是滋味。终于,我忍不住拉过女当晚,我感到十分高兴。儿的手问她:“妈妈在身边,你怎么没想到要分几责编宋启平让孩子找回自己·顾敏味地要求孩子表现得过于顺从,凡事没有主见,总是跟在别人后面模仿,这对孩子今后个性的健康发展是不利的。因此,家长要尽量鼓励孩子大胆表达自己的想法,培养他独立自主的个性。“小事”让孩子自已做主让孩子平时从小事中学着自己拿主意如买文具、挑衣服等。而当遇到“大事”时,家长也应首先给孩子提供表达想法的机会,如选择兴趣班,家长可以鼓励孩子说出自己的爱好,然后结合孩子的实际情况和家庭实际,再和孩子一起交流、协商。适当地引导孩子有些家长在孩子寻求其帮助时,往往会直接告诉孩子解决问题的办法和答案,致使孩子失去了体验、思考、感悟的过程。其实,家长不妨换一种方式表达,只给孩子一些建议,而后让他们尝试着自己完成接下来的事情。与孩子一起讨论家长在平时应注意与孩子多互动,可找一些孩子感兴趣的话题,在平等、友好的氛围中与孩子一起讨论。在讨论时,家长不要苛求孩子回答问题的准确性。在孩子智力发育阶段,让孩子充分发挥想象力,有助于养成他们善于思考的习惯;随意指责与批评则会扼杀孩子的想象力。责编林楠20117|中华家教29