角色扮演法在《老年护理学》实践教学中的应用

角色扮演(role play)是一种使人暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而更有效履行自己角色的心理学技术.这一技术最初是由Moreno于20世纪30年代为心理治疗的目的而创始,后来被运用到教育学领域中,被称为"role play teaching",简称为"RPT".由于角色扮演法实施起来生动活泼,互动性强,如今已被广泛应用于教育、管理、医疗等领域[1-2].相关研究认为对医学生而言,角色扮演法是一种重要的教学方法,可提高教学的有效性,能促进学生的评判性思维能力及沟通能力[3-7].目前,我国已进入快速老龄化阶段,但老年护理教育尚处于起步阶段,本研究通过将角色扮演法应用到实践教学过程中,评估它对老年护理学实践教学的作用,摸索适宜老年护理教学的新模式、新方法.