工艺课教学初探

第25卷第3期集宁师专学报2003年9月Journal of Jining Teachers Collegesep.2003工艺课教学初探化金莲(集宁师专内蒙古集宁012000)内容提要提出一节好的工艺课,课堂教学必须有特色,既要有科学性,更要有艺术性,这样才能吸引住学生,收到良好的教学效果。关键词工艺课谭堂教学特色效果分类号]20文献标识码A文章编号ISSN1009-7171(2003)03-0001-01工艺课是师专美术课的重要内容,它是实际出发解决他们在课堂教学中存在的讲授点、线、面造型原理,开拓学生思维、培些实际困难和问题,使他们能够带着轻松愉养学生设计、动手制作能力,创造美的形态快的心情投入学习。的一门课程。上好工艺课,能够极大地调动教师要根据学生的情绪和心理,因势利学生学习美术课的兴趣,激发他们欣赏美、导激发他们的求知欲,调动他们学习的主动创造美的积极性,对培养他们对工艺美术的性和积极性,活跃课堂教学气氛。比如我在审美意识,提高自身美学素质有着不可低估讲线造型平面设计课时,学生觉得这部分知的作用。识平淡无味,没有学习兴趣,为了扭转这种总结多年的教学经验,我认为上好工艺现象,我把往届学生的作业及自已亲自制作课,课堂教学必需有特色,既要有科学性,更的实例拿到课堂展示,并指出这些基础知识要有艺术性。这是教学成功的关键。在美术设计中的重要作用,同时还向他们讲要营造欢乐轻松的教学氛围,让学了这些知识在设计、美化生活环境中的现实生在这种氛围中心情愉快地学习和制作。意义,在学生们发出啧啧的赞叹声之际,求教学氛围是课堂教学的重要因素之一,知欲望已被激起,制作的要求显得十分迫它同教学效果密切相关。良好的教学氛围切,课堂气氛马上活跃起来。这样就把教学不仅能使师生之间协调配合,保证教学活动过程由被动接受转变为学习主体发自内心的有效进行,更重要的是它能调动学生的学的冲动和要求。在这种氛围中开展教学,效习兴趣、求知的欲望和创作的激情。果是不难预料的。我在组织课堂教学时,首先考虑的是要二、教师要深入研究教材,把握和挖掘和学生有情感交流、爱心传递,形成富有情教材所涔藏的能館引发新奇的奥妙。讲课感意味的课堂氛围。要做到这一点教师对中突中国煤化工学内容;配之以学生的情绪和心态要有所了解,要从学生的启发八CNMHG和开发学生的思70维为了拓展学生的知识领域,我把收集和比如我在讲线造型课时,着重强调它的创作的多种与讲授知识相关的工艺品拿给目的不是对自然形态进行模拟和再现,而是学生,并分类介绍和讲解,让他们欣赏。对要从线材的特点出发,突出它的物质特性,他们的认识形成一种强烈的感染和冲击,使寻求材质与形式美的统一,利用图案中的知他们对学习知识的认识更深了一层,知道这识大胆地设想、提练、夸张和取舍,用抽象的不仅是从事美术教学的需要,同时还可在社情大于理,得意忘形”的思维方式构思,就会工艺制造领域显身露手。会设计出新颖的作品来。与此同时,我把毛三、布置作业、课堂辅导要重在开发学线贴画和线造型半立体浮雕以及多种立体生的创造性思维。线造型工艺制作引入课堂,拿出大批范例供我给学生布置作业没有死板的模式化学生欣赏,并把这种线造型艺术在现实工艺要求,而是让学生根据我提出的题目,依据制作中的运用,如装点居室、美化环境中的所学的设计造型原理,独立思考,大胆设计。艺术效果作了介绍,开拓了学生的思路,拓我强调学生作业彼此不得雷同。学生在完宽了眼界,引发了他们创作制造的联想和欲成作业中,每个人都充分开动脑筋构思和设望计。即使在借鉴别人的时候,也总要在他人我在讲平面构成设计课时,把平面构成的基础上增加一些新的设想,设计出比他人原理同其实际作用结合起来讲,同时把拼贴更具新意的作品来。比如我以“节日灯笼画工艺制作艺术引入课堂,突出强调要注重为题目布置的基本单元形组合造型作业,学个“巧”字,注意材料之间的各种相关因生们相互竞赛能设计制作出几十种不同造素,如色彩、质地、肌理、光泽的对比等;还要型来,有飞禽、走兽、花鸟鱼虫、有生活用具、注意构思设计新颖别致,不落俗套。拼贴画庭堂楼阁、还有奇特的抽象造型,各有创意,可使用材料是极其丰富的,制作中要做到因各具特色,他们的创造性思维表现得活灵活意选材,因材施艺,正确地运用材料的形态、现。质地、色彩和肌理来完美地表现设计题材,学生完成作业的过程是实现从理论知增强作品的艺术效果,体现作者构思的独创识到实践制作的转化过程。教师进行辅导性。时不能局限在简单的层面就事论事,对学生在讲面形材料基本单元形和多种单元的问题简单地答复。要分析学生问题形成形组合构成造型时,我除了讲造形原理外,的原因,围绕教学目的进行启发或引导。有更多的是讲具体技法的变化和因此而产生时还可采用同学生共同探讨的方法,引导他的不同造型,并亲自制作实例加以示范。我们积极思考,自已想出解决的办法和途径用重复单元形和多种单元形制作立体造型,来。这样进行辅导,既解决了问题,又开拓通过不断改变基本单元形组合和设计插接了学生的思路,加深了他们对所学知识的理缝、改变插接缝,使立体造型变得多种多样、解和掌握形态各异,既有规律,又有变化。使学生在中国煤化工性理解造型原理的同时,又懂得了灵活运用CNMHG元教学活动的系在变化中实现创新的道理。统回顾和总结。进行单元总结既要提纲挈71领地概括回顾本单元所学的知识,更要总结工艺制作知识留下一个渴望和期盼本单元的教学效果,应把后者作为重点。通过多年的工艺教学实践,我深感到美教学效果主要是从学生的成功中来体术种类没有高低贵贱之分。每一种美术都现的。同样的教学内容,同样的教学方式,有其独特的表现和创造美的特点和风格,它由于学生之间存在着诸多差异,在接受知识们所蕴含的知识是无止境的。工艺制作是上会产生差别,学习效果不一。但他们作为人类社会基本的、重要的实践活动,是社会个朝气蓬勃的群体,每个人都不同程度地发展、文明和进步的标志和动力之一。在市存有好胜心和成功意识,并在作业优劣高下场经济日益发展的今天,面对人民群众日益的对比中形成竞争意识。所以在单元小结增长的文化需求、对生活美的追求,工艺制中,一定要把学生的学习激情、作业完成中作在社会经济活动中的地位和作用愈来愈的闪光之处充分给予肯定。除此之外,因为显现出来。学校的工艺制作教学一定要紧是工艺创作课,还要把所学知识同现实生活随社会前进的步伐,不断探索工艺课教学的中的工艺美术结合起来,指出它的实用价内容如方法,注重培养学生发现美、创造美值。通过单元总结,要树立学生的成功心的能力和开拓进取意识,增强学生的美学素理,鼓舞学生创造美的冲动,为进一步学习质,实现工艺课教学目标。中国煤化工CNMHG