仪式音乐与道教的传习：一种人类学的阐释

以上海正一道士的入门教育为例，讨论仪式音乐何以能成为许多宗教对初入门者进行宗教传习的主要手段。首先呈现上海正一道士教育传统给仪式音乐学习赋予的角色，然后说明并批判包括道士自身在内的观察者通常为这种教育传统给出的“经济理性解释”，接着分析、批判了近年来稍见流行的“宗教身份标识说”，即以“仪式音乐为道士身份的标识”来解释这一教育传统的做法，最后，援用认知人类学的视角和概念来分析上海正一道教的《进表科仪》，据以论证仪式音乐之所以会被采择为此一教育传统的入门课程，终极原因在于仪式音乐在辅助记忆和激发、训练想象力这两方面的卓越功效。