“功能比较”视阈下教育体罚权论争

体罚一直是各国立法的热点和难点问题，我国经历了百年废除体罚艰难，到如今却仍举步维艰。基于对传统文化同情的理解，深刻领会他国对于体罚问题的观点和价值判断后发现，我国体罚制度从实体制度到程序规制的整体缺失是我国体罚权论争的结症所在。为了巩固废除体罚的成果，我们势必要思考如何定纷止争；如何在实现禁止体罚的同时，不削弱教师的管理权。