中国教育改革中的地方生存与生产

某种程度上,“地方”在中国教育改革中的角色是最尴尬也是最难扮演的.教育改革在“地方”层面的生存与生产,可能影响或改变整个教育改革的预先设计、实际进程和阶段性结局.关于中国教育改革中地方的生存和生产应着重关注三个问题:一是地方如何通过时间的“中”智慧、空间的“中”智慧和行动的“中”智慧,履行上通下达的改革运作逻辑；二是地方如何借助改革情面的“给”与“取”,寻找“在一起”的感觉,完成改革情感的集体感染与建构；三是地方如何在以为是却并非是、以为有却并非有、以为得却并非得的诸多不确定中,博弈地方与国家、地方与学校的利益关系和格局重组.