试论生物实验要注重分析

浅谈如何培养学生学习小学数学的兴趣◆高静(河北省乐亭县大相各庄乡陶庄小学)【关键词】小学数学学习兴趣课堂教学一、循序渐进施教,不让学生失去兴趣师再次出示“人们排队上车”插图,让学生看看、说说,是学生清晰地知道学生对知识的理解,开始是肤浅的随着知识的深入,在理解上会产生“几个”是表示数量,“第几”是表示数的顺序,这样的数学既调动了学生的偏差。教育心理学研究表明,这种偏差会随着知识的不断深入越来越大。思维,增加学生的兴趣,有可加深学生对数学知识的理解在一定程度上来说,人都有或多或少的畏难情绪,学生对数学的畏难情绪三、注意引导学生多动手,激发学生学习兴趣正是对数学失去兴趣的罪魁祸首。教师在教学过程中一定要把握好梯度想使学生学得更加生动除了让学生多看、多听之外,还得让其多动循序渐进,把知识的每一个层面都要讲解完整,是学生有一个比较完整透手因为操作是小学生获取知识的源泉,是化解数学抽象性与小学生思维彻的了解,以便于学生在解决问題时能比较准确的运用已有的知识进行合形象性的桥梁。我在课堂上很注意经常让学生摆一摆、摸一摸、画一画等理的解答,从而使其产生学习知识的浓厚兴趣。否则,为了盲目的赶进度,实践活动,诱发他们提出问题、思考问题的欲望。比如在讲授20以内“9加而忽略对学生循序渐进的施教过程,会使学生的長难情绪越来越大,从而几的”的进位加法时,我根据课本的插图自制了一个有10个格子的纸盒使学生对数学失去兴趣。有经验的老师决不忽视让学生脚踏实地的打好盒里放9介红皮球盒外还有2个花皮球。老师提出盒子里的9个红皮球基础,尤其是刚开始,一定要循序渐进施教让学生产生继续学习的兴趣。凑成10个,需要放几个进去?盒子外的2个花皮球可以分成几和几?把几二、注意引导学生多看、多说,激发学生学习兴趣个放到盒子里就能使一盒装满?现在盒里有几个?在和盒外的1个合并喜欢听动人形象的故事,喜欢看顏色鲜艳的连环画,这是低年级学生起来,一共有多少个?先请几位同学根据老师提的问题去摆皮球。然后要的特点。而数学课本中的每一例题插图运用的好的话,就是一个生动求学生将摆皮于的全过程连贯起来说一说;接着又叫全班同学拿出9根红故事,一个有趣的画面。教师应在教学中借助插图去诱发学生的想象力和色小棒和4根白色小棒,边摆边想,9根和4根怎样摆,能使我们一眼就看学习兴趣。如讲第一册15页里的4的认识时,就引导学生看农民伯伯开拖出它们一共有多少根?引导学生口述操作过程。通过这样的动手实践活拉机耕地的插图把图画变静为动,并让学生用语言描述画面内容:有3辆动学生不但轻松突破了“看大数,分小数,凄成10,加剩数”这一凑十法的拖拉机再开来一辆。一共是4辆拖拉机;有3个驾驶员,又来一个。一共抽象认知难点,而且很好地培养了学生动手操作能力和口头表达能力,诱是4个驾驶员……这样,能加强和丰富学生的直接感知体验,形成准确清发了极大的学习兴趣,增强了学生对数学知识的理解和记忆,促进了学生晰、稳定的表象,逐步领悟出4"的概念。又如,让学生认识基数序数时,老的认知与情感的愉悦协调发展。试论生物实验要注重分析◆高广生隋研(河北省承德市实验中学)关键词】中学生物实验教学操作方法、取材分析4.药品与试剂的纯度。有的实验试剂的纯度有较高的要求所用蒸馏正确取材是实验成功的第一步。很多生物实验失败的原因,往往是取水用自来水代替就会影响实验结果材不正确而引起的,因而在实验分析时,要首先考虑取材是否正确。在这三、步骤及操作分析个实验中教材给出2组实验材料分别是3%的可溶性淀粉溶液和3%的1.漏做某个实验步骤。在这个实验中,有一处非常关键的步骤学生客过氧化氢溶液要求学生自己去选择。正常情况下,学生往往会把注意力易忘记在进行酶和溶液混合之前需要对酶和溶液都进行相同温度的处集中到温度、PH和酶的关系上,而忽略了这两种溶液本身是否也会受到温理,避免因环境温度对本实验的影响。这一步骤充分体现了设计实验时要度的影响。淀粉稳定但过氧化氢性质不稳定高温状态下即使不加酶也遵循的单一变量原则能分解,对实验结果有影响。所以,这个实验的正确选材是探究温度选淀2.操作方法错误。在具体操作某个步骤时,没有按规定的操作方法粉溶液探究PH选过氧化氢溶液。做,肯定会影响实验结果。如在这个实验中,自变量温度的控制可采取水二、药品与试剂分析浴方式,水浴控制较温和不会造成温度过高或过低的情况。尤其是高湿1.药品与试剂的选择。在这个实验中有碘液和斐林试剂两种试剂可进行还原糖的检测,进而证明酶活性的强弱与温度的关系。但菲林试剂必的调节,若选择了酒精灯,可能因温度过高而使酶失活须在水浴加热的情况下才能出现颜色反应,这又与温度冲突,对实验结果3操作不严格。如肝脏研磨不充分或选择了不新鲜的肝脏,直接影响有影响。所以,择究温度对酶活性的影响实验中选择碘液。酶的浓度,间接影响实验的结果2.药品与试剂的量。有些实验对药品与试剂的量有一定的要求,这个四、显微镜的使用分析实验最后看到颜色是否变化即可得出实验结论,因此不必要特别精确的虽然在我举得这个实验例子中没有用到显微镜但显微镜使用在高中量,属“定性"。生物实中国煤化工实验,有时会因为显徵德的操3药品与试剂的浓度。实验中,规定的浓度都是人们经过多次试验作不当或结果。昱微辘的操作要按后认为最适合的。实验员在实验前配制药品与试剂时浓度要配准,否则照一定YHCNMHG误时间得不到结果还易损将会影响实验。如2%的淀粉酶溶液和20%的肝胜研磨液酶的浓度也会坏豆微镜。分析好正确使用显微镜的方法会给生物实验增色不少。此外,影响实验结果。还有质量分数为5%的盐酸和质量分数为5%的NaOH溶对一些特殊的材料、仪器的功能以及实验的目的和原理都要加以必要的分液PH调节过高、过低会使实验失败的析说明042012133