科学认识的不对称性

科学认识不对称性是人类认识活动中的一个突出现象.它呈现于认识的各个层面和全过程当中,是科学认识主体的某种结构—功能状态.对于认识过程中由并置、相反、对立的两个方面构成的二分性、两极性、不对称性、互补性等特性,不能作简单的“二元论”式的处理.必须结合数学、物理学、时间—空间表征、科学思维等方面的例子,运用辩证思维和辩证方法来加以论证与说明.分析表明,科学认识不对称性反映了客观世界的某些辩证性质,揭示出人类认识活动的某些环节、条件、范围与界限,展示了特定阶段人类科学认识所固有的“必要的张力”,以及通过互补而形成的科学发展的内在认识动力.