热采暖设计理论分析

科学进步科学与财富热采暖设计理论分析康会娟(牡丹江建筑设计研究院有限贵任公司黑龙江牡丹江157000摘要:随着社会的不断发展以及人们生活水平的提高人们对于环保的意识也随之加强,对于建筑物也有了节能、环保等要求。在建筑中低温地板辐射采暖是一种比较舒适、环保的新型采暖方式在国外发达国家当中,该技术得到了广泛的应用。在我国,这种采暖技术也逐渐发展起来因其舒适度高影响小、节能环保等特点而逐渐被应用在建筑工程当中在实际生活中,由于这种采暖系统的发展还不够完善仍然存在一些问题与不足,本文就低温地板辐射采暖系统在建筑当中的应用存在的问题进行分析,以供参考。关键词:热采暖系统;采暖设计;设计理论;分析我们将低温地板辐射采暖系统与传统的散热器进行主要分析,从传热1、埋管深度与管间距原理上来看,地板辐射采暖的辐射比传统的散热器要大很多,传统的散热器沿热流线方向填充层的热阻是变化的,这样使得辐射板表面是不等温通常是以对流形式而运行的,所以在室内,这两种方式才工作原理也就大有面,管顶所对应的地面温度最高,当相邻两加热管中的热水温度相等(t=差异对于低温地板辐射采暖系统在建筑中的运用进行主要分析结果发现)时两管中间处的地面温度2最低。埋深h越小,(-)/2越大,地面温度其主要存在几个问题:室内偏热、地面温度偏高、地面温度分布不均匀等。分布越不均匀因此埋深减小不仅导致地面温度偏高,并且使地面温度分布室内温感偏高的原因分析不均匀。在进行低温地板辐射采暖工程中,由于施工人员没有将其传热原理总之,管间距越小,埋深越大地板表面温度越均匀,因此设计时应注意分清从而在散热原理方面出现失误,此时如果对采暖负荷进行计算的话显这一点。然是不合理的。当在一定的气温条件下,与对流采暖方式相比,辐射采暖会2、布管方式避免室内的温度突然升高,这样就会有利于降低墙面对于人体的对流传热沿加热管水流方向,水温逐渐降低。两管内水温相等的情况,当两管内此时,人们感受到的热温度就是实际感受的温度而实际感受到的温度一般水温不等时,如>t,则等温线和热流线分布。会比室内的温度高出3℃左右,也就是说在人们保持相同舒适感的条件之温度最低值不在s/2处,而是偏向温度较低的一侧。地板辐射采暖常用下辐射采暖就会比对流采暖方式使室内的温度低3℃左右的布管方式有平行排管式,蛇形排管式及回字形盘管式如图3所示。图中表2.如果施工人员在确定采暖负荷值过程中并没有考虑到室内的底板的示了各种布管方式地板表面温度变化情况。第一种方式地板表面平均温度传热容量,同样也会造成室内温度偏高沿水的流程方向逐步均匀降低;第二种方式地板表面温度在小面积上波动3在施工过程中由于施工人员忽略了建筑的实际情况而是只按照相大,但平均温度分布较均匀第三种方式辐射板表面平均温度也是沿水的流关资料来进行查取管间距,或者是按照自己丰富的经验来进行施工,也会造程波动,如果布置合理,辐射板表面平均温度波动将很小,温度分布更均成室内温度偏高我们根据相关文献知识进行分析,如果加热管是交联聚乙匀烯塑料管的情况下,公称外径为20mm,填充层厚度为60mm,供回水温差为其他情况10℃时,不同加热管间距和不同平均水温时的地板散热量当填充层厚度改于沿外窗或外墙侧热损失较大,一般将高温管段优先布置在该处,或变时,如改为5m,地面层热阻减小地板散热量加大,从而使室内温度升在沿外窗外墙一定范围内布管密些即缩小管间距。这一点工程设计中基本高,室内偏热。同理供回水温差的改变管间距的增减管内平均水温的变注意了,但个别工程在这些地方布管过密沿外窗外墙侧地面温度偏高,加化,也将影响地板散热量的大小如某工程设计时供回水温度为50°/40℃,大了热损失。室内温度为18℃,管间距为250mm,地面层为木地板,地板散热量约89w/对于局部区域温度过高的情况(如加热管出口处温度较高而且布管较m2由于某种原因实际供回水温度改为55℃/45℃供回水温差没有变施工密),当对该处地面温度有要求时,应在加热管上方加装隔热板这是工程中时未做变更结果实际运行时室内温度却高达23-24℃,温升约5-6℃地表常出现的问题由于布水器有多个分支管,且出口间距一般为80-100m,因温度也升高了5℃左右此出口处地面温度往往偏高,有的甚至超过规定温度,对地面材料产生了因此设计时应进行细致的计算否则不仅偏离设计要求而且也将浪费定破坏,因此设计中应注意能源四、设计中应遵循的步骤二、造成地面温度偏高的原因综合以上诸多问题,多是由于设计中没考虑辐射采暖的特点而造成的地面温度过高,长久之后人体也会感到不适,而且对地面覆盖物也有地板辐射采暖设计看似简单实际设计中需综合考虑室内温度地面温度高定影响因此根据卫生要求、人体热舒适性条件和房间用途对地面温度做低、地面温度分布均匀性等的要求,以及相互之间的关系。室内温度与地面了一些规定温度以及地板散热量有很强的耦合性,某一者的变化将引起其他量的连锁在工程中引起地面温度偏高的直接原因主要有以下几个方面变化。a负荷偏大五、结束语由于多种原因,造成设计热负荷偏大。由于室内热负荷偏大,将使地板通过上述,我们对地板辐射采暖进行了深入分析,了解到其主要存在的单位面积散热量增加,地板表面平均温度也增大问题,并将其与传统的散热器进行分析,结论:1)从传热原理上来看,低温地b供回水平均温度偏大板辐射采暖系统主要采用的是辐射采暖方式,而传统的散热器主要采用的当供回水平均温度升高时,室内温度升高地表温度也升高是对流采暖方式所以在确定采暖负荷值的过程中一定要对这两者进行区别c埋管深度不够开来;2)地板辐射采暖在工作过程中,往往会存在室内温度偏高、地面温度在实际生活中,由于有些房地产商为了节约成本降低工程造价,在高偏高和表面散热不均匀等问题所以在施工过程中施工人员一定要对于传层建筑中将房子的层高降低,再叫上居民为了能够增加层高往往会埋管过热量的变化进行分析:3)在进行管道分布过程中,一定要保证其分布与地面程中减小深度当加热管埋得比较浅时,底板在采暖过程中就会发生热阻力温度相适应。小的效果,此时室内的某个面积的温度就会逐渐上升,以致于室内地面的温总而言之,在讲行低温地板辐射采珊设计与旅工过程中,施工人员应该度偏商,由于加热管埋的深度不够地面的温度往往会与加热管表面的温度对其进行认真计中国煤化工井行施工,一定要从实际相一致出发,只有这样,才CNMHG内的舒适感,为人们提三、地面温度分布不均匀供一个良好的环境。地面温度分布均匀程度主要受埋管深度h管间距大小、布管方式等影参考文献1、低温热水地板辐射采暖工程技术规程河北省工程建设标准DB1/Tg科学进步科学与财富浅谈焊接实训安全教育周健(四川化工职业技术学院)摘要随着我国社会经济的发展、国际地位的提高对技术工人的需求量日益加大对技术工人的要求也不断提高,这就要求我们作为职业教育者在培养学生时,不仅要掌握相应实训技能和操作规程更要具备强烈的安全意识和掌握好安全生产技术。笔者在焊接实训教学中,让学生在实践中掌握安全技术,生活中牢固树立安全意识关键词:焊接实训安全安全教育安全操作规程在焊接教育实训中笔者对学生进行焊接实训安全教育学习安全技术2、使用氧气瓶时应注意:①氧气瓶在使用、运输和储存时,环境温度不措施和加强安全监督检查三个方面指导教育学生,使之成为合格的技术人得超过60℃;严禁曝晒与明火距离不小于10m,并不能靠近热源和电气设备。应避免受到震动和冲击,严禁从高处滑下或在地面上滚动禁止用起重要性焊接实训安全教育的必要设备的吊索直接拴挂。②使用前应检查瓶阀接管螺纹减压器及胶管是否1生产、实训、生活安全的重要性完好。禁止带压拧动瓶阀阀体。③瓶阀手轮反时针方向旋转则瓶阀开启。瓶2010年11月15日13时,电焊工吴国略、电焊辅助工王永亮在上海胶州路开启时,不得朝人体且动作要缓慢减压器与瓶阀连接的螺扣要拧紧,并728号教师公寓北侧外立面进行电焊作业。14时14分,吴国略在公寓10楼作不少于45扣④氧气瓶要固定防止倾倒滚动不宜卧放使用,应将瓶阀一端业时,金属熔融物溅落在大楼电梯前室北窗9楼平台,引燃堆积在外墙的聚垫高或直立⑤运输时气瓶应妥善固定,汽车装运应横向码放,不宜直立。气氨酯保温材料碎屑。当时,吴国略曾试图用干粉灭火,扑救无效后和王永亮瓶须装有瓶帽和防震圈防止碰断瓶阀。不得与易燃物品、油脂和带有油污同逃生。火势随后迅猛蔓延因烟囱效应引发大面积立体火灾最终造成的物品同车运输。⑥氧气储存处周围10m内,严禁堆放易燃易爆物品和动用58人死亡71人受伤的严重后果建筑物过火面积120方米,直接经济损明火失58亿元,长期以来我国各高校在实训过程中出现了多例安全事故3、使用焊炬与割炬应注意:①焊炬与割炬上装接的可燃气与氧气胶管旦出现人身安全事故对学生及其家庭都会造成极大的伤害同时也对学校严禁颠倒位置和混用②点火前应先将胶管内和中压乙炔发生器内留存的造成很大的损失。2013年复旦大学投毒事件引发了人们对高校实验实训室空气排净再正式点火使用。点火前,应检查焊割炬的射吸性能和气密性安全监管的隐忧③点火时应先开乙炔阀门,点燃后立即开氧气阀门,以防止点火时的回火和2、安全实训、安全生产的重要意义鸣爆。停用时应先关乙炔阀门,后关氧气阀门。发生回火时应迅速关闭氧气加强劳动保护,搞好安全生产,保护职工的安全与健康是我们党和国阀门,然后关乙炔阀门④点燃的焊割炬严禁靠近可燃气瓶、乙炔发生器和家的一贯方针,是社会主义企业管理的一项基本原则。”让学生知道这是社氧气瓶;严禁随意放在地上或工件上。点燃的焊割炬喷嘴不得与金属物件会主义国家性质决定的它关系到劳动人民的目前利益、长远利益和根本利正面接触,否则易造成回火停止使用时,严禁将焊、割炬与气源相通放在工益,直接关系到劳动人民的切身利益,关系到经济建设是否顺利进行。同事具箱和容器等空气不流通的地方。安全生产又是物质文明建设和精神文明建设的主要保障,是企业高效益、高三、加强监督检查效率的前提。安全工作搞好了,不仅可以减少物质消耗和劳动力的消耗还作为教师需要强化责任心,不但自己要提高安全意识教学生学好安全能减少安全事故而造成的直接经济损失。让学生知道每一次事故的发生都操作规程而且在实训过程中要加强监督检查学生的行为是否规范给国家、企业造成的直接损失,具有重大的政治和经济意义。安全实训对1、检查学生衣着打扮。要求学生必须穿上工作服不准穿拖鞋、凉鞋、背从事高职教育的学校而言也同样具有重大意义,如果我们的教师责任心心、裙子等。女同学还要注意将头发必须扎在工作帽内。和安全意识不强教出来的学生安全意识也不会强这样很可能在未真正走2、在上岗之前老师先讲实训流程,讲规范,讲安全,让学生在操作之前上工作岗位之前的实训中,就造成身体上的伤害,影响今后的学习生活和在大脑中有一个印象。或者对前一段实训工作进行小结对好的进行表扬工作,即使在工作之后也容易发生安全事故因此我们一定要了解安全生产不好的进行批评教育,不能含糊,对安全问题不能马虎的重大意义将它强化为意识,并转化到教学实践中3、所有工具必须齐全、完好、可靠,才能进行实训工作严格遵守操作规二、安全操作规程的学习首先我们每一次实训之前,都要把实训教材的安全知识”先给学生讲4、教师在进行巡回检查指导中,发现问题应及时更正,对于任何一点点透,让学生大脑里形成一个意识,例如在进行氧乙炔焊接切割作业时需要学违规操作,我们都不能放过。例如习安全操作规程要点:5、学生在实训过程中,可以进行相互交流,但是不准动别人的实训产品1、使用乙炔瓶时应注意:①禁止敲击、碰撞。②不得靠近热源和电气设和实训设备,更不能恶作剧不能开玩笑和打闹要严肃态度备。③夏季要防止曝晒,与明火的距离一般不小于10m(高空作业时应是与垂6实训完成之后或者因故离开工作岗位,必须检查设备是否完好切断直地面处的水平距离④吊装、搬运时应使用专用夹具和防震的运输车,严电源清理工作现场,将工件和零件整齐摆放在规定的位置禁用电磁起重机和链绳吊装搬运。⑤严禁放置在通风不良及有放射性线的总之,只有时时提醒,加强监督检查才能让学生操作更加规范、更加安场所,且不得放在橡胶等绝缘体上。⑥工作地点不固定且移动较频繁时,应全,教学中只有教师提高认识才能转化行动讲安全意识贯穿在实训教学装在专用小车上,同时使用乙炔瓶和氧气瓶时,应尽量避免放在一起。乙炔工作中,教育学生,引起学生的重视才能减少和避免事故的发生将学生培瓶要固定防止倾倒,严禁卧放使用。⑦乙炔瓶必须装设专用的减压器、回火养成一个个具有安全意识的合格的技术人才防止器。开启时操作者应站在阀口的侧后方动作要轻缓;使用压力不得超参考文献过015MPa,输气流速不超过15~-2m3/时瓶。⑧运输乙炔瓶时应轻装轻(1]焊接实训许志安机械工业出版社卸,严禁抛、滑、滚、碰⑨在使用乙炔瓶的现场储存量不得超过5瓶储存间凹2]俭金属材料焊接》文申柳化工出版社与明火散火地点的距离不小于15m。①乙炔瓶在使用、运输和储存时,其环《焊接基本技能训练》王红英等西安电子科技大学出版社境温度一般不超过40°℃,超过时应采取有效的降温措施YH地作28-20003、陆亚俊、马最良、邹严华暖通空调北京:中国建筑工业出版社,20022、低温地板辐射采暖设计常见闰题探析。重庆供热研究,2007