大学生心理资本的特征与多维开发

心理资本概念由卢森斯等人提出,指个体的积极心理发展状态,并由自我效能、乐观、希望和韧性四要素构成.它通过主效应、缓冲效应、调节效应和动态效应等四种模型机制发挥作用.其中,动态效应是我国学者根据心理资本和结果变量之间存在交互作用的现实,对前三种模型整合而来,并成为心理资本反应机制研究的新趋势.根据心理资本构成“四种作用机制”以及当前大学生心理资本呈现的不平衡性、可测量性和双重性特征,其心理资本开发途径为:激发动机、调动认知资源,使个体体验到成功的过程及成就感；面对挫折引导他们养成正确的归因方式；创造条件,逐渐增强他们的希望体验；构建社会支持体系,塑造他们坚韧自强的心理品质.