中小学教师教育技术能力培训的实效性研究

文章基于结构方程模型，分析了影响中小学教师教育技术能力培训实效性的因素以及各因素与培训实效性之间直接或间接的关系效应。研究结果表明：培训环境、培训后续支持和参训教师个体因素对培训实效性具有显著的正向直接影响；培训环境、培训内容、培训组织形式、培训评价机制、培训教师及培训后续支持对参训教师个体因素具有显著的正向直接影响，且通过影响参训教师个体因素，间接地影响培训的实效性；培训教师对培训实效性不具有显著的正向直接影响。