教学理论应用的文化学分析

教学理论应用不是价值中立的实践活动,而是价值关涉的文化实践,具有深厚的文化意蕴.无论从教学理论应用结构的各个组成要素而言,还是就教学理论向教学实践转化的各个环节来说,都受到文化因素的影响和制约.在教学理论应用过程中存在文化冲突和文化适应、教学理论的衰退和超越等文化现象.教学理论应用需要采取相应的对话策略,以减少应用中各个要素之间的冲突和教学理论的衰退等现象出现.