大学生专业承诺与学业倦怠的关系

大学生表现出中等程度的学习倦怠，男女生在学习倦怠上存在显著差异。其专业承诺、自我同一性部分维度与学习倦怠显著相关。其专业承诺的情感承诺、理想承诺以及同一性成就状态，对学习倦怠具有显著的反向预测作用。其自我同一性对专业承诺和学习倦怠的关系具有调节作用，调节着专业承诺影响学习倦怠的维度与强度。