MATLAB在高职应用数学教学中的应用

产业与科技论坛2015年第14卷第3期MATLAB在高职应用数学教学中的应用□郑玉敏杨喜庆刘崇华王迎春王胜男【内容摘要】高职应用数学是高职教育当中不可分割的一个部分,因为教学质量的好坏与学生好的学习习惯的形成对学生后期专业学习都会起到非常重要的影响。而传统的毅学教学方法已经逐渐跟不上现代教育技术发展的需求, MATLAB具冇非常强大的教据计算功能,在应用学教学以及利用数学去解决实际问题这些方面都发挥着非常重要的作用,本文主要是针对 MATLAB在高职应用数学教学中的应用作初步的分析和研究【关键词】 MATLAB;数学教学;教学模式【基金项目】本文为黑龙江省森工总局2012年度教育科学十二五规划课题“髙职院校应用数学课全程考试模式的改革与实践”(编号:SZY1209)研究成果【作者单位】郑玉敏,杨喜庆,刘崇华,王迎春,王胜男;黑龙江生态工程职业学院高职应用数学教学的现状主要的侧重点一定要随着现代科技的发展而改变着,如果随着我国现代信息技术的不断发展,尤其是将计算机运只是拥有非常强的符号验算能力是不可以的,教学的重点要用到了数学的运算当中,为数学教学领域提供了一个非常好放在培养书写思维方法上面。应逐步建立起解决问题的实的现代化教学的环境,这一改变不仅有效提高了学生学习数际方法,在建立的时候一定要随时运用到计算机,不断开发学的效率和兴趣,还间接拓宽了数学与其他的相关学科之间这当中有价值的东西。的联系。在这当中最为突出的就是数学在现代教学中的应二、 MATLAB应用于高职应用数学教学的研究现状用。将 MATLAB这一软件运用到高职应用数学教学当中,其在高职应用数学教学当中使用 MATLAB数学软件,主要实就是计算机代替了纸笔和人脑劳动而进行的相关教学和的使用形式就是进行数学方面的实验,有的时候也会利用它数学方面的学习,以此来达到最终符合信息发展的相关要的图形显示功能在理论性的课堂教学中使抽象的数学概念求更加理论直观化,这也就是教师们常说的通过可视化的数学在我国现阶段的教育技术理论指导下,高职数学教育最能够刺激学生对数学的学习兴趣,与此同时还需要关注的就家关心的国内快递市场现状进行简单的介绍。第二,从目标物流专业英语教师既要有渊博的理论知识,又要有丰富的实岗位出发,针对速递、物流专业的就业岗位来设计章节内容。践经验和较强的实践能力。因此,任课教师应经常深入企业第三,以速递、物流的主要工作流程为线索来安排章节顺序。进行调査硏究,紧随速递物流行业的发展趋势,并不断关注第四,练习形式应丰富多样,除了针对单元阅读文章的练习知识内容和结构的变化,加强学习,做合适的专业教师。外,还应包括职场英语会话练习、物流单证填写规范说明和五、结语样本学习以及专业术语学习等。第五,兼顾“知识性”和“职高水平的教材建设是保证教学改革顺利实施的一项重业性”,突出“实用性”,注意“趣味性”,追求“时尚型”,避免要的基础工作。速递物流专业英语的教材建设应以就业为“专业性太强”,力求最大限度地激发学生学习的积极性。导向,以培养技术应用型人才为目标,把科学前沿的知识融四、加强探索与硏究,不断推进速递物流专业英语教材亼到教材中,建设精品速递物流专业英语教材,为提高教学建设质量提供良好的平台。第一,加强与其他院校的沟通交流,同时对本院学生进行问卷调查,广泛听取各方意见。第二,请专业人士参与教【参考文献】材的编写,确保教材的权威性。第三,鉴于速递物流行业发[冂]马晓丹,吴亚玲.物流专业英语教学改革硏究[J].考试周展迅速,速递物流专业英语教材的编写应当及时跟进,及时刊,2012迎合行业对人才能力的要求,时刻关注行业的发展趋势,不[2]高技师,钱超义.关于物流专业英语教学改革的几点思考断更新教学资料,使教学与时俱进,具有时效性。第四,速递[J物流专业英语教学必须从行业企业的需要出发,以培养满足[3]THE中国煤化工工作岗位的能力需求的毕业生为最终目标。这就要求速递物CNMHG英语教学改革初探JIndustrial Science Tribune2015.(14).3「产业与科技讼坛|2015年第14卷第3期是这一数学软件的数值计算功能,现阶段我国对于研究有优点又有缺点,所以我们的教师在实际的数学教学过程当MATLAB数学软件在高职应用数学教学中的应用还是相对中,要根据实际的教学情况进行适当的利用,以发挥这门课较少的程最大的优势,更好地为学生服务将 MATLAB数学软件应用到高职的应用数学教学当中由于数学试验当中有很多都是利用这一软件来实时处实际上也是数学课程教学改革的发展要求,在传统的数学教理数学方面的问题的,所以说理论上的证明就比较单一,但学中,比较注重的是理论性的知识以及对公式的推导,因此是这样的一种模式正好符合了高职院校学生的要求,因为高高职学生就要及时跟上教师的思路,这样才能够更加准确地职院校教学的宗旨就是培养学生的实际动手能力,主要的教了解教师的逻辑推理的过程,这种教学的方法比较注重理学目的是在对数学的应用这一方面,对于那些比较繁琐的原论,对数学的应用这一方面的内容就比较少关注,从而导致理被并不需要进行深入的推导数学的相关知识与专业的知识之间所产生的实践联系太少,五、高职利用 MATLAB数学软件进行应用数学教学的必这些联系根本就达不到高职应用数学教学的目的,也体现不要性出联系实际、深化概念、提高素质的相关特点。我们国家的高职院校对数学教学的培养是有其明确的MATLAB数学软件比较好学,而且运用起来也非常方目的性的,根据目前人才的培养需求,高职院校的培养目标便,这一软件不要求使用者有多高的数学知识,也不需要详是以学生的就业作为最基本的导向,并且不断加强学生生产细了解公式的证明和推导过程,而且也不需要学习计算机程实践方面的教学,不断提高学生的文化方面素养、提供所需序语言方面的知识,只是要求使用者能够按照软件的语言规要的专业知识,提供就业上岗之后满足岗位职责所需要的数则应用其软件工作即可,这样就能够获得所求问题的相关结学方面的知识,逐渐培养学生能够较为熟练地运用数学的基果,而这一数学软件对于学生来说也是非常新奇的,学生对本运算能力,数学的应用能力,还要培养学生一定的逻辑思于计算机的热爱是非常高的,因此学生们对于这一数学软件维能力以及自学的能力。因此教师在实际的数学教学当中的兴趣也是特别高的,利用这一数学软件进行数学教学,可要时刻本着实际、实效、实用的原则来进行相应的教学,不是以有效克服掉传统课堂中的一些冋题,而且还在一定程度上像培养专业的数学人才那样进行学习,只要让学生们了解数拓宽了学生的认知途径,逐渐培养出学生对数学的应用能学的一些基础性的理论知识就可以了,因为高职院校的数学力,而由于计算机的关系,也在某种程度上调动了学生们对教学注重的是实践,而不是深刻的理论。而对于数学的一些数学学习的积极性和主动性定律、推导等知识,高职院校数学教学并没有作太多的要求三、 MATLAB应用于高职应用数学教学的可行性只是通过加强数学实验课程的教学来培养学生的创新意识MATLAB是矩阵实验室的一个简单的称谓,它是目前已和数学的实践能力即可,让学生能够逐步掌握解决数学问题知的几个大的数学软件之一,其主要的特点包括对数学的计的能力,了解数学,知道数学的重要性算、建模、新算法的研究与开发、对数学数据的分析、科技与在传统的数学理论课程当中,过多强调数学的定律和定工程的图形功能等等,而这一数学软件还有其独特的优点,理的推导,而抽象的数学概念原理不仅学生费神,就连教师比如说人机的界面比较友好,非常容易交流,而且这一数学看到了也是非常劳心,使得最终的教学效果不是特别好。如软件非常简单易学,代码短小高效。其智能化的程度非常果这时教师利用 MATLAB数学软件对数学进行可视化的教高,它可以根据坐标进行相应的绘图。最重要的是它具有非学,将教师所讲的内容以更加直观的视图的形式展现出来常丰富的数学功能,我们在数学当中所碰到的不同的数学运那么数学的抽象理论就成为了形象化的理论,学生这时再去算大部分都可以用这一数学软件进行解决,此外这一数学软理解就会非常简单,而且这一数学软件是运用的计算机,学件还具有一个非常好的优点,就是它的图形表达功能十分强生对计算机的兴趣是非常大的,因此这些学生对这一数学软大,这一数学软件包括对二维和三维数据的可视化、图像处件的好奇心也是非常强的,学生的兴趣此时自然而然就被提理等较高层次的绘图命令,也包括修改及其编制完整图形的起来了。学生在兴趣高的时候,学什么都是非常快的,而且些较低层次的绘图命令。还是非常乐意去学的。目前我国的各大高职院校的现实情四、在高职应用数学教学中运用 MATLAB的可行性分析况是,高职数学教学当中还是存在一些困难。主要表现在在高职应用数学教学中运用 MATLAB软件进行相应的是教学的内容非常多,但是教学的课时很少,数学教学不数学实验,其实数学实验课程是目前我国各高职院校当中出像其他的教学课程,数学教学是需要学生充分理解的,学生现的一个新型的课程,现在在我国大多数的本科院校也都设在理解的时候需要花费大量的时间,有的时候一个定理的推置了这一课程,设置这门课程的目的就是为了让学生有亲自导就需要一节课或者两节课的时间,而数学教学的内容还是动手的机会,希望在先进的数学软件的帮助下对数学有一个整个学科当中较多的一门,所以说平常的教学课时根本就满更加深人的了解,数学实验其重点是培养学生的科学精神以足不了数学教学;二是教材不规范。这里所说的教材内容不及学生自身的动手能力,增强学生对数学知识的认识和兴规范出重于逻辑性,导致应用方趣,由于数学实验是一门新的课程,因此它一定会和传统的面不中国煤化工数学课程有一个对比,对比出的结论是新的数学实验课程既THaCNMHGIndustrial& Science Tribune2015.(14).3