"话语分析"的走向

第9卷第5期河北理工大学学报(社会科学版)Vol.9 No. 5.2009年9月Journal of Hebei Polytechnic University( Social Science Edition)Sep. 2009文章编号:1673-2804( 2009)05-0138-03“话语分析”的走向欧阳双龙,王家勇(湖南工程学院外国语学院，湖南湘潭41104)关键词:话语分析;语篇;说话者意义;关联理论;动态.摘要:通过对意义观变 化的表现和走向的分析出发,从语篇的基本特征和定义的分析中,对话语分析进行重新认识,提出了说话者意义(speaker meaning)的观点,并以此为基点,从社会学、心理学、文化学的角度,借助关联理论,对话语分析的走向提出了新的思考:话语分析应该是动态的,以说话人为核心的语篇分析。中图分类号:H 319文献标志码:A话语分析( discourse analysis)是 zS. Haris 于1952年或句子 ,而语篇是成品( product) ,可以是书面的,也可以是口首次使用的。20世纪60年代中期成为一个独立的研究领头的。域。它体现了语言研究从形式到功能、从静态到动态、从词、对话语的定义,有着不同的理解。Widdowson( 1979 :50)句分析到话语篇章、从语言内部到语言外部、从单-领域到把话语定 义为“the use of sentences in combinatio" ,强调其分跨学科领域的过渡。Saussure 提出了语言和言语这一-对基本析单位 和功能。Steiner 和Veltmen( 1988 )把话语解释为“作概念,认为现代语言学的任务就是探寻语言的构成规则和形为过程的语言" ,强调其本质。Caire Kransch( 1988)从社会式，而言语则是语言规则在实际使用中的具体体现,没有科语 言学的角度把话语定义为讲话形式、阅读方式和写作方学分析的价值。Chomsky提出了语言言力和语言行为的区式,同时也是某一话语社区的行为方式、交际方式。所有这别,但仍体现了Saussure 的观点。Bloonfield 认为语言学研些对话语分 析的定义无外乎两个层面:一、话语分析是对超究的是话语的声音、词汇和句法特征,而不是同-话语在不句单位结构的静态描写;二、话语分析是对交际过程中意义同语境下的不同功能或是受话人如何能够正确解码的，传递的动态分析。 话语到底是动态还是静态的,纯动态或纯Chomsky认为“语言研究的最终目的是把语言中符合语法的静态是否客观，就成了一个突出的问题,也就成了回答话语句子与不符合语法的句子分离开来,并且研究符合语法的句分析走 向的一一个关键问题。子的结构"(1957)。这样,语言研究就成为一门重形式、轻意话语是统一的逻辑体义的比较狭窄的学科。J R Fith指出了语境对意义的制约作用,他认为语言的本质只是“一种行为和促使别人行为的话语既是一个过程( process),又是一个产物( product)方式" ,因此,语言学家必须关注“语境中的言语行为过程" ,( Lakof, 1980 8889)。交际是意义的交际,话语是意义的物同时“描写语言学的主要任务是阐述意义"(1951),而描写质载体， 它是-个系统。ll(2003.37)指出" Dscore a过程是以同一语境下的语篇集合为起点的，描写目的是解释句子与话语在语境中的意义。Fith 并没有探索形式与意义in conversation or text" (话语分析研究能促进会话或篇章流的关系,，但对于话语的分析,大多数语言学家从对形式的研畅进行的机制)。 作为交际意义的话语必须是相互联系的整究走向对意义的研究,对于话语，有人主张用话语(dis-体(Subbs, 1983:17),又必须是一个统- 的整体( Haliay &course) ,有的主张用语篇(ex)。话语和语篇是两个容易混Hason ,001:1)。话语作为产物,它必须具有一定的语言形淆的概念，二者有着不同的侧重点,但实际上指的是-回事。式,或音 、或形,即时即最的:作为过程,它必定是个动态的，本文利用的也是这个观点。Widdowson( 1996:6)指出“语篇是超越具体情景的,它反映说话者和受话者内在的心理活动分析和话语分析不是对立的,关键是如何使用这两种不同但和外在的认知，它反映和反映于说、受话者的认识根于经验、又互补的方法来研究语言使用中的规则"。Van. Dijk 1977)文化和社会中的认知能力。话语必须具有一定的内容。内认为“语篇是个抽象的理论结构体,话语是它的具体体现,二容必须得到有力的语言内。外的古推。大量的语言学心理和者的关系就同sentence和uterance的关系一样”。Brown 和医学研中国煤化工平语言形式的话语Yule认为,话语是一个过程( proess) ,是说话者或作者在某在具体YHCNMHG#,甚至根本无法理个语境中用来表达自己的意思或实现自己的意图的词、短语收稿日期:2008-10-16第5期欧阳双龙,等:“话语分析”的走向139解。意义的交际总具有内容( content)、进展( progress)、结构的是,它考虑了受话人的反映,它是说话人基于对语境和受( structure)力度( strengh)、基本点( basicness)、 明显( obvi-话人的认知而说出来的意义,它的实现取决于受话人对语境ousness) 、直接( directness)和简洁( cleamess)等特点。话语和说话人的理解,它是通过与语境和受话人的互动来获得的进展建立在说受话人之间的-些基本假设上( premise)。的。语言系统与人的物质和认知实体有着内在的、无法避免参与者之间的共享知识和对对方共有知识的认知,是话语能的联系(Eve Sweeser, 999:6),语言和认知是相互依存的否顺利进行的先决条件。话语具备- -定的结构 ,缺乏逻辑联(Ibid)。我们认为:意义深深根植于人的认知经验、人的文化系是得不到人类语言交际的认可,人的话语区别于动物语盲与社会思维和物质经验,杂乱无章的语言意义通过说、受话的一个特征就是其语言的逻辑联系。话语总是围绕在一定人的推理和理解能力得以系统的构造。在理解过程中,人总的基本观点进行,目的性是交际的一个重要特征,话语交际是把自己的各种各样的经验统- -起来,使之与自己的生命连都是围绕基本观点展开。所有的交际手段都是为了使目的贯 一致( Lakof,1980:232)。理解源于我们的交际活动,通过明确化,对话语的理解和话语的流畅进行还取决了话语的直与环境和周围人的协商取得,我们的身体、我们的物质和文接性和简洁性。人类的认知总是以最小的努力获得最大的化环境从不同的维度构造着我们的经验,在说话语或理解话效益(Sperber D. & D. Wilson)。话语分析中,参与者总是会语意义时,我们总是在具体的语境中,把自己与语境相关的以自己最小的努力,去寻找最有利于自己认识的知识，获得经验从一个域转向另一个城,以求得到对语言的准确理解;最佳的认知效果。这种最小的努力源于对语言内、外知识的在话语分析和理解中，我们总会有意地注意分析和理解话认识。语言知识，首先包括交际双方对所使用语言具备的知语参与者之间共享知识的相同点和差异处，我们会很容易地识,包含所用语言的句法规则、词汇、音系规则等等,这是最接受/对付因文化和各人经验差异而带来的不同的对世界的基本的。它还包括对语言上下文的了解。话语是个相互联理解和看法,我们总是采取- -种很灵活的态度( fexibility)对系的、逻辑性强的整体,交际处于-一个动态的、不断发展的过待这种差异,以取得对话语的理解。所以，说话者意义是说程(何兆熊, 1987 ;白解红,000。语言外的知识包括与特定话人在对情景、对受话人的理解的基础上有选择地使用的意的交际情景有关的知识,包含语言活动发生的时间、地点,交义,对说话者意义的分析是话语分析的关键,也是话语分析际活动的话题,交际场合的正式程度,参与者的相互关系,以的一个走向。及各人在交际活动中所处的地位,它不仅包括与某-一特定的三意义的认知文化、特定的社会规范和习俗的会话规则和方式,还包括包含有关客观世界的一般知识，即常识或所谓百科全书式的知意义的认知离不开人,人是社会的。意义的交际是词汇识。背景知识包括每个参与者对双方所具备知识的了解,以意义和社公意义的结合。认知语言学强调:认知的主体人，及对方对语境进行推理的能力。综言之,对话语的理解和分不是一个被动的接受者,而是-一个主动的施动者;人类经验析应包括对语言.对人和对世界知识的分析,缺乏对三者的在语言使用中具有重要的作用,必须从现实和心理两方面来综合分析都是以偏概全、缺乏全面公正的分析。大多数的话考察语义,前者为后者的物质基础;认知以ICM为参照点,依语分析理论强调人对语言规则的认知,却忽视对话语参与者赖人的认知能力;语义的形成过程就是范畴化和概念化的过的内在知识和外在知识的认知。因此,最终会走进注重形式程;范畴化和概念化又是基于身体经验的,也是认知的过程;而忽略意义的话语分析。强调对语言规则和具体语境的认认知又与人类的经验、概念、范畴、知识、推理等密切相关。知的话语分析也不能科学地揭示话语的内涵,因为它忽视了只有运用这种相依存的模式才能真正解释语义的性质。一个事实:交际的实施和实现是通过人来获得的。我们认意义不是由词典规定的,而是在具体使用中现场识解的为,不把人的因素纳人考察范围的话语分析都是不合理的。(Moore and Carling, 1982. Lakoff and Sweester, 1994. Croft,200。如不考虑词汇出现的语境中的人、事、行动、参与者二说话者的意义的意图情景和文化机制,意义是无法获得的。意义不单纯以往的语言学家把意义分为句子意义( sentence mean-是语法的解码,更重要的,它是如何从话语中找出相互关联ing)和话语意义( uterance meaning)。胡壮麟先生在其《语言的推理中最适切的解释(Sperber. D and D. Wilson,1986)。关学教程》中已作区别,本文不再做详述。我们认为,意义还应联性和情最、文化、个人经历紧密联系,换言之,我们不只是分为说话者意义( speaker meaning)。句子意义侧重于句子层用语言交际意义,意义交际就是语言因素和非语言因素的结面的意义理解,话语意义突出在具体语境中的意义,而说话合。非语言因素包括:立场( Biling ,1987) ;价值观和思维、者意义则突出说话人说出某句话的意图及受话者对意义实介 人话语中的一些物体、机制和符号的价值( Latour, 1987)。现的反映。例如:It's cold here. 在这个句子中,其句子意义意义是说受话人在特定的情景中给予语言的,词的意义不就是NP + VP + AP,其话语意义可能是警告、诮求或建议。是稳[中国煤化工的,是为了适应情景:而我们提出的话语者意义则是说话人说出的话语意义和受而产MHCNMH(和渗透进了人脑中的话人对此的反应的总和。说话人意义同话语意义在很大程又不只是在我们的头度上是相同的,它涉及到说话人的意图,但不同于话语意义脑中,在特定的情景中,它还要通过与参与者的协商来取得.140河北理工大学学报(社会科学版)第9卷协商依赖于即时即景的交际。我们对情景的识解和我们过陆的历 史文化状况和今8台湾与内地的联系、国内外因素及去的经验、文化模式是揭示简单化世界中的原型事件的意连战本人的经历综合起来,就会得到一个丰富、翔实的意义。象;是回答何为典型式规范的第一思维式想当然的假设。文四结束语化模式不是一成不变的,不同的文化团体,其模式不- -样;说同一语言的文化团体,其内部也有不同的文化模式。文化模把话语分析提高到对人的认知角度进行,有着很丰富的式随时间.社会和经验的变化而变化，它总是潜意识影响着内容和全新的视野。 话语分析走向时人的认知本身就有着我们的思维。参与者之间的社会文化成员关系会产生不同很深刻的意 义,但把人的因素考志芝去，话语分析就会变得的文化模式。在任何一个情景中,情景意义和文化模式都非很复杂,因为人是社会的，又是个人和生理的，各种因素都考常活跃地起着作用，从而孕生出更多不同的情景意义和文化虑,实际上很难得到一个完葵的答案, 分析起来难度也非常模式,所以说,意义是情景中的意义，它云情最而定制,为适大,什么都说就是什 么都没说。因此,话语分析的这种走向应情景而定制，替情景而定制;它受文化模式影响又和文化很有挑战性,也需要我们的语言研究走向跨学科研究。困难模式-起起作用。 文化模式又在情最中激活,被情示激活，虽然存在,但它的诱惑力和魅力却是难以抗拒的。我们相为情景而激活。意义的交际因人、因文化、因情景而异。对信,越来越多的人会走向这条道路的。意义的认知,决定着交际的顺利进行( Cee ,000,8?。交际是畚考文献:以人为主的模式遵守、认知和构建的过程,作为意义交际不[1] Eve Ser. Frm Eymolo To Pegmaice Mlporiel end可忽视的礼貌，意义的正确识解是其实现的前提,语言内、外Culural Aspects of Semantic Structure[ M ]. London: Cambnidge的知识在此过程中也能起很大的作用。台湾国民党前主席University Pres,1990.连战先生在北大回答学生“母校是什么”的问题时说，“母校[2] Ceorge Lakof & Mark Johnson. Metaphor We Live By [ M]. Chica-就是母亲的学校”,这就是一个很好的话语。对母亲的学校，go:The University of Chcego Pess,1980.有着不同的理解。北大确实是他母亲曾就读过的学校。母[3] James Poul Gee. An Introdution to Discoune Analysis :Theory andMethod[ M]. Routledge 1999.亲也是在中国传统文化中饱含蕴意的词语,通常用来抒发人[4] 白解红.语境与意义[J].外语与外语教学.0004)0的一种亲切、敬仰的感情。大陆在台湾人民心中一直被当作5] 何兆熊。语用意义和语境[J].外国语,1987(5).母亲,母亲还是游子回忆、向往的归宿。因此,连主席的这句[6]李悦娥,范宏雅. 话语分析[M].上海 :上海外语教育出版社，话就包含着一幅巨大的话语环境,它的分析和理解,在句子2002.层面或话语层面都得不到很好的分析效果,只有把台湾、大On the Trend of“Discourse Ana sis'OUYANC Shuang-long, WANG Jia -yong( College of Foreign Languages , Hunan Instiute of Engineering, Xiangtan Hunan 411 104 ,China)Key words : discourse analysis ;text ;speaker meaning;theory of relevance ;dynamicAbstract: According to the analysis of the manifestation and trend of changes of the idea of meaning , studying thebasic features and definition of text , the author re recognizes discourse analysis and puts forward the term of speakermeaning. And then , from the angles of sociology , psychology , culture and the theory of relevance , the author con-cludes that discourse analysis is dynamice and it is a kind of一世aralysis focusing on the speakers.中国煤化工MYHCNMHG