如何优化英语教学

外语教育研究2014年第4期读写算如何优化英语教学马云龙(河北省廊坊市香河县第五中学 河北廊坊065400)[摘要] 要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,本文从以下五方面,浅谈一些具体的做法和体会。注重培养学生学习英语的兴趣;完善学生的“自我意识”;优化合理的课堂结合是关键;培养竞争意识,增强学习自觉性;和谐的师生关系是一堂高质量的英语前提。[关键词]优化兴趣意识竞争自觉性素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。教师有意识地是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知识,积极师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的思维,充分发挥他们自己的创见。发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊③帮助学生结对子,鼓励互帮互学,改变旧的学习方法。重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注重形成人的健养成新的学习习惯。全个性为特征的教育。因此,要实现素质教育,则必须在学三、优化合理的课堂结合是关键科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,本人浅谈一些主次分明,科学的课堂结构应包括以下几方面的关系:具体的做法和体会。①灵活运用“五步教学法”。一、注重培养学生学习英语的兴趣②对好单词关。培养兴趣,激发求知欲;直观教学,增强著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学感官印象;总结规律,记忆单词。教材的兴趣”,对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。③过好导课关。“温故而知新”,在复习基础上,巧设情林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的景,引出新语言项目,再启发学生观察、分析、归纳。由学生25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学,学败的重要。所以，教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏中练味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学例如讲到名词性物主代词时,我就请学生回忆形容词性生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应物主代词,再设情景记性:.充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣。如教A:Put on your coat? B:which one is my coat?Book II形容词和副词和最高级时,我就问一个学生:“Who isA:The blue one is your? B:Oh,yes ,it's mine, Thank you.themostbeautifulinourclass?这个学生应在班里边找边先提问your、my,再问yours、mine的意思,学生容易地说:”Wang Xiao ming is,这下全班同学哄堂大笑,因为王小明回答出来。于是引出新语言项目。的外号就是“白马马王子”。这一问之后，学生个个争着举四、培养竞争意识,增强学习自觉性手,从情绪高昂,争着回答另外的问题, eg: who is younger than现代社会充满了机遇,也充满了竞争,充满了走上台来.you? 等等。这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养印象。起来,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。当然兴趣的培养不是一朝- 一夕的 ,而要持续不断。教师教师在教学中,要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,向应做到备学生.备教材,设计每一-节课,都使其有趣味性。创学生灌输正确的人生观念,高尚的思想意识,并身体力行地造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,应尽发动学生,促成他们充满活力,积极向上,勇于表现，不怕竞量多扬少抑,哪怕这个学生仅仅取得-一点进步。孔子日:“知争的作用,以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。如教单增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正成为乐之者。确.流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。这样竞赛项目--二、完善学生的“自我意识"出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效当然应试教育犹如将学生推人知识的海洋,其结果可能率就大大提高了。导致其学会“游泳”,也可导致“淹死”其中。那些本可以成五、和谐的师生关系是一堂高质量的英语前提为“游泳高手”者,由于缺乏指导而“天折" ,我们人为地推毁卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真了他们想建立的“成功自我意象”,让其次次地体验“失败”、正的教师”。是教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找回自信,找回能力，心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心我从以下几方面进行尝试。灵相酒十能伟学生“音甘师两宁其道。”①.帮助学生成功。帮助自卑者找回自信,让自信者更TY H中国煤化工的改革，立足素质教育,讲自信,特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目.究实CNMHG趣倍增,增强了自信心和.标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体自觉性,扩大了知识面又提高了英语水平和素质。学生由验到成功。“要我学英语”变为“我要学英语”,为今后学业的发展扎下②帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或良好的基础。- 254-