护理本科生对模拟教学的整体体验:益处、过程及障碍

目的 该文用质性研究法对参与过模拟教学的护理本科生进行深度访谈,以探索他们的学习体验,了解学生对模拟教学的整体看法、感受等.方法 对参加过模拟课程至少一个学期的护理本科生进行半结构化访谈.访谈根据预定的访谈提纲进行,样本量的大小将基于主题的饱和情况而不事先决定.访谈过程被录音,并被逐字转录成文本内容.结果 内容分析显示本研究存在4个主题:学生对模拟教学的看法;影响模拟教学的因素;现实与期望的差别;教师在模拟教学中的作用.结论 应加强对模拟教学过程的研究,探索模拟教学如何影响学生技能的获取和知识的保留,如何促进评判性思维.