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40周年征文选登（二等奖）丨一路同行，一路花开

时间：2023-08-19 来源： 浏览：

40周年征文选登（二等奖）丨一路同行，一路花开

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一路同行 一路花开

重庆市凤鸣山中学 袁泉

人生在世，相识相遇之人虽多，但大多匆匆皆为过客，无论顺境逆境，与你始终相伴的更是寥寥。而我却很幸运地拥有了《学英语》报这个老朋友。信息时代学习英语的途径不胜枚举，但没有一个带给我的感受能媲美《学英语》报，那是我的精神绿洲，一路陪我走过我的英语教师生涯。
随着新课标、新课改及新高考逐步落实，教育部对学生基础教育阶段的英语阅读量和英语语言综合运用能力提出了更高的要求。作为一名英语老师，《学英语》报已成了我和学生日常学习英语必不可少的助力，它是我们多年的好朋友，在老朋友这里，我和我的学生们一起成长。《学英语·环球阅读》耀世而出以来，落实“立德树人”根本任务，发展英语学科核心素养，提升“听说读看写”综合语言技能。它以《环球时报》英文版的内容资源为基础，以敏锐的视角、精准的时文为我们提供符合课程改革要求、切合教学目标、激发学生兴趣的优质英文资源。不得不说，每一期我和学生们都满怀期待等待它的到来。俨然，每次一拿到它，我和同学们就迫不及待、津津有味地翻阅头版头条，环球视野、主题阅读、品读经典、读写结合、悦读空间等版块。《学英语·环球阅读》阅读原汁原味，主题源于课标，关注学科素养，学生们纵观世界，博览时文。《学英语·环球阅读》依托多模态语篇呈现，通过主题引领、策略指导、品味名著连载、赏析佳句等专题，不仅拓展了学生们的课外知识，而且提高了学生英语阅读能力和英语表达能力。用英文讲中国故事，视听结合，编读互动等环节更是推动中华优秀文化传播，培养学生国际情怀，综合能力同步提升。特别值得一提的是，今年我在高三年级执教，21-22学年《环球阅读》高三第3期第5版B篇与2022高考新高考I卷 阅读理解D篇契合，充分体现了《学英语》报对于新课标“发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务”育人功能的理解，以及对“培养中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，提升跨文化沟通能力”理念的落实。由此可见如何在遵循测试学原理的基础上命制出科学、高质量的英语测试题，同时体现命题的艺术性，是《学英语》报一直的追求。
为配合《深化新时代教育评价改革总体方案》的实施，推进落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，提升中学生在全球化浪潮中的英语表达能力和创造性思维能力，增强综合素质，《学英语》报组织了各种丰富多彩的活动，我都鼓励学生积极参与。比如在第五届全国中学生英文能力挑战赛“我和我的家乡My hometown and I”活动中，学生们用英语写作讴歌改革开放以来家乡重庆的翻天覆地的变化，感受家乡的旖旎风光和文化特色，更好地用英语表现生活，全面提升文学素养，培养了学生的英语实际运用能力、良好的表达能力和热爱家乡文化习俗、热爱祖国的情怀。在第五届“我和我的家乡”全国中学生英语能力挑战赛中我指导学生获得特等奖（1人）、一等奖（5人）等好成绩。在2022年《学英语》报社开展“少年视界”英文小记者“我们的节日· 端午节”为主题的英文短视频征集活动中，我以端午节为契机，进行劳动教育实践。其中吴全鑫同学短视频"粽"意DIY作品首批通过审核，颁发了小记者证。全班同学结合自身所见所闻、所思所悟，用镜头和英语记录身边的端午传统文化，用英语讲好源自本民族的文化故事，真正做到锻炼语言能力，陶冶情趣情操，扎实文化底蕴，弘扬民族人文精神。

为进一步拓宽英语教师学科素养，理解学科本质，进而全方位提升教师素养，《学英语》报一方面定期开展英语教学设计大赛，给予诸多专业支持。例如组委会组织相关主题知识分享、支持参赛教师免费学习专家讲座及优秀教师案例、组建大赛专属研讨社群，安排教学资源分享、定期组织参赛作品分享及研讨评析等。2022年和2021年"学英语杯"英语教学设计大赛，我有幸荣获二等奖，在参赛过程中我学习了好思路、好方法，获得成长。另一方面《学英语》报教学研究版注重“思想性、知识性、实用性、实践性、趣味性”，切实对中学英语教学有所启迪和借鉴，细细品来更觉得它充满内涵、温润如玉、思想深邃、耐人寻味。我已有论文“基于英语教学的国际理解教育的启示”和论文“文化自信视角下英语生态阅读融于中国元素的路径探析”被《学英语》报采用，这不仅是对我的巨大的鼓励，更是我与《学英语》报结下的深情厚谊。真是相逢情便深，恨不早相逢。识尽千千万万人，终不似、伊家好。

在新教改、新课改、新考改的背景下，我在不敢有半点懈怠的学习征程中默默地充实、丰富、提升着自我，《学英语》报则总是陪伴在我的书架上或案头边，静悄悄的，不发一言，但无声慰藉，却远胜千言万语。学贵得师，亦贵得友，让我们一路同行，一路花开。Wonderful to meet you—— LEARNING ENGLISH , my friend for life！

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