大幅缩减！高校教职工，在职读博难

我国高等教育实现了从大众化到普及化历史性跨越 ，高校教师岗的竞争也越来越激烈，博 士、国内 外名校的博士学位，已成入职必备条件之一。

但早些年入职高校的教职工，很多人并没有博士学位。

以“双一流”建设高校师资情况为例，麦可思今年通过整理各校《2021—2022学年本科教学质量报告》博士专任教师数据发现， 被统计的 91 所高校博士专任教师占比均值为 75.81% 。 博士专任教师占比＞90%的有9所，90%>博士专任教师占比≥80%的有28所，80%>博士专任教师占比≥70%的有34所，博士专任教师占比＜70%的有20所。

在职读博，成为不少高校教职工职业发展的选项之一。但这条路，也越来越难走。    

“在职读博”，即“非全日制定向就业博士研究生”。 查阅各高校公开招生简章不难发现，在职博士目前能够选择的专业局限性较大，仅主要涵盖经济、金融、法律、管理、行政、传播、工程、教育、临床医学、中医等专业。

同时，仅有部分高校的学术型博士仍然接受在职就读的形式，越来越多的高校都在大幅缩减在职博士生的招生名额，并要求申请读博的高校教师必须离开原有工作岗位，脱产就读。

如 对外经济贸易大学发布的2023年博士研究生招生简章中提到， 全面贯彻只招收全日制博士研究生的有关规定 。 其中，高校专职教师（纳入国家高校序列的高等院校，事业单位性质）可报考全日制定向就业。

此外，在职博士的招生规模缩减早有端倪。

早在2015年，“南方周末”梳理39所985高校博士生招生章程时就发现， 5所高校明确规定“不招收”或“原则上不招收”不能全脱产学习的在职博士；13所控制了在职博士比例；3所虽未明确比例，但规定了如“每位导师最多招收一名”的限制条件 ；其余18所既无明确比例，也无限制规定。

“ 健全博士研究生 ‘申请—考核’招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法 ”， 2020年9月发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》 也表明，随着博士研究生招生考核的革新，对不同背景考生的差异考量，高校教职工在职读博，将难上加难。

西南大学教育研究院院长、博士生导师唐智松接受媒体采访曾谈到， 博士生导师一般不愿意接收有工作经历的博士生，尤其是在地方高校工作的博士生 。 “因为他们在地方高校的工作经历与导师所在高校的学术方向往往不在一个层次上。与其这样，不如招收刚刚毕业的硕士生，‘一张白纸’的学生更好做规划。”

在职博士招生名额缩紧的另一个侧面，是“严进严出”的研究生教育常态化要求。

2020年12月，沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求，对117名超期在籍博士研究生予以清退。

据北京日报报道，被清退的研究生多数为在职研究生，清退原因大多为在学校规定的修业年限内未完成学业，如没有完成毕业论文、论文不合格、学分未达到标准等。沈阳农业大学从2015年开始，分三批对因学业成绩未达到学校规定要求，以及在学校规定的修业年限内未完成学业的研究生予以退学处理，截至目前共清退超期研究生236名，释放出研究生“严出”的强烈信号。

沈阳农业大学此举并非个例。

2021年1月22日，河海大学发布公告，清退125名博士研究生；东北大学信息科学与工程学院2020年10月发布《关于对部分超期博士研究生作出退学处理的公示》，对超过最长学习年限的博士研究生作出退学处理。有人已经“读博”18年之久。

在研究生培养严进严出的背景下，读博难，在职读博更难。

西安电子科技大学教授、博士生导师王爽表示， 在职的博士相对全职的学生来说，还要兼顾工作和学业，所以对他们来说，可能确实有一些同学难以完成达到博士授位的标准。

博士学位对高校教职工而言，确实非常关键和重要，但其和个人工作能力并不能完全对等。

2020年10月，《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求高校要 “克服唯论文、唯‘帽子’、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向”，将“破五唯”确立为教育改革的指导性原则。

并不是所有高校教师，都 必须 有博士学位。 一些普通教师虽没有博士学位，依然其工作岗位上闪光。

泰州学院的管训贵老师，从教多年来用科学研究提升教学高度，在多个权威、核心期刊发表论文数十篇，指导的青年教师在省级以上授课比赛中获得多个奖项，成为近年来江苏高校中一名 没有博士学位，成功获评教授的普通教师。

南京林业大学理学院教师蒋华松从教33年，公认课讲得好，但因为缺少论文，在副教授的岗位上一待就是十多年。2019年，《南京林业大学教学专长型高级专业技术职务资格条件（试行）》出台，没写一篇“达标”论文的蒋华松终于评上了教授。且据该校网站信息显示，蒋华松教授的最终学位为学士，也是一名 没有博士学位，成功获评教授的普通教师。

北京理工大学人文学院副研究员刘进认为，对于一些顶尖研究型高校来说，将博士学位作为教师的基本要求无可厚非，毕竟这些教师要承担大量前沿课题；但如果某些以应用型人才培养为主的地方性高校也动辄将教师的博士率作为自己的追求目标，则大可不必。

主要参考文献：

[1] 教育部网站、各高校网站，人民网等。

[2]河海大学清退125名博士生引关注：为何此时加大清退力度. 澎湃新闻网，2021-01-27.

[3] 陈彬. 七成高校教师无博士学历，“不读个博都不好意思”？中国科学报，2022-08-02.