护理安全教育在护理技术操作教学中的应用价值探讨

目的：观察并统计分析护理安全教育在护理技术操作教学中的临床应用价值。方法：选择实习的护理学生80名，随机分为观察组和常规组，每组各40名。常规组实习生接受常规传统的护理技术操作教学，而观察组实习生在接受常规传统的护理技术操作教学过程中，同时接受护理安全教育。在结束10个月的护理实习后由专业见习老师考核实习生的理论能力、实践能力，由患者对相应实习生的护理工作进行满意度评价。结果：观察组的技能操作考核评价分高于常规组，差异具有统计学意义（P