《设计表现图》教学设计

C课程与教材]《设计表现图》教学设计北京师范大学厦门海沧附属实验中学赵哲仁[摘要]本文从教材处理、 学情分析.设计思想、教学目教学应围绕技术为满足人的需求而生，技术语言的产生、标、教学重点和难点、教学流程及教学反思七个方面对《设计表规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展现图》进行教学设计.开,引导学生融入技术世界,避免单纯地就技术语言来讲技术[关键词]通用技术;教学设计;技术图祥;草图语言、避免照本宣科造成课堂教学枯燥乏味，必要时可降低教一、教材处理材在知识与技能方面的要求(正等轴测图的画法)●本课是江苏教育出版社通用技术必修模块《技术与设计在时间分配方面要保证有15分钟的时间让学生练习技术1》第六章《设计图样的绘制第一节的内容。草图的绘制,并提醒学生不要把草图画成素描,画出物体的轮教材第一部分 从概念上介绍技术语言及分类，然后介绍几廓和主要特征即可。教材里的草图绘制的内容学生能看懂,教种常见技术语言的特征及适用范围,这部分内容较专业,估计师只需简要讲解以节省时间。学生兴趣不大,因此教学上可补充一些生活中的事例使学生感目前，通用技术的选修模块开课率极低,适当将选修模块受到技术图样的重要性;第二部分介绍草图的绘制,占了近4中相关的的内容充实到必修课中,占用不了多少时间,却可活页的篇幅，这是本课的重点,课堂上将进行适当的草图绘制练跃课堂气氛使学生更地参与到教学活动中来,本课拟在这方面习:第三部分“透视图的识读”比较简单,学生有美术基础自己做些尝试。能看懂,教师不宜多讲:第四部分是“正等轴测图",这部分内容三视图是本章的另一重点, 教材安排在下一节,本节内容课标及地质、粤教出版社的教材都没有提及,加之通用技术刚较多,就不提它了.进入高中新课程,课时尚未得到足够的保证，因此这部分内容本课采用教师讲解、学生练习讨论的方法，偕助多媒体设只能作简要介绍,不要求学生绘制，能识读即可。备组织教学,时间:1课时。二、学情分析四、教学目标学生在生活中时常会遇到一些不了解的技术语言、技术图.目标领域目标描述_样,因此教学上应多举例、多展示-一些学生感兴趣的图例(建筑知识与| (1) 了解技术语言的种类及其应用.效果图、路标、线路图等)，使他们意识到正确使用技术图样的技能(2) 能识读透视效果图、正等轴测图等常见技术图样。(3)能绘制草图来表达设计意图。重要性,同时提高他们掌握技术知识的宽度和度。学生已系统地学习了技术设计的主要环节,但如何将己过程与| (1)通过分析、 识读建筑效果图、交通标志图等教材中的技方法术图表，培养学生的技术交流能力和想象力。的设计思想用恰当的方式表达出来与他人交流学生还有些困(2)通过绘制教室里的几件物体的草图， 掌握运用技术样的方法。难，因此本课要加强草图绘制的学习。情感态度善于使用技术语言，准确、简洁地表现自己的技术思想，更学生在初中美术课上已经学过透视图的画法,这有利于本与价值观好地与他人交流，从而增强人际交流能力。节技术草图的学习。五、教学重点和难点三、设计思想教学重点:了解技术语言的种类及特点:体验技术图样的本章对应的课标:了解技术语言的种类及其应用，能识读重要性;提高识读技术图样的能力:草图的绘制。-般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制教学难点:准确、简洁地绘制技术草图。草图和简单的三视图。六、教学流程.教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课环节1、教师把一张不大规范的住宅户型图(图1)投影出去，让学生分学生通过分析.讨论、当今房地产火爆，此引入析并回答以下问题: .| 回答老师提出的问题，掌| 问题又贴近生活，易引起1.这是几房几卫几阳台的住宅?握识读户型图的要领。|学 生兴趣，这些问题也利2、大门在哪里?是明蹰明卫吗?爱思考的学生可考于培养学生观察、 分析问| 3、 主卧朝南吗?为什么?虑卫生间有窗户好吗?能题的能力， 拓展知识面。4、客厅能摆下6人餐桌吗?为什么?I 改变房屋结构实现吗?图1没有标注尺寸是5、是否还有什么重要信息图中没有反映出来?(R寸、朝向、在整栋楼的中国煤化工制断第4个问题的，在学生思考问题的时候教师讲授:- -些购房 者只关心房子的面:在此提醒学生不能被格，不重视或看不懂相关技术图纸，结果造成不少损失。我们学了通用YHCN M H G现象速官.也为三视就要提高识读技术图样的能力。I 领会技术活动中技术图 图的标注埋下伏笔。50]福建教育学院学报2008年第6期「课程与教材]学生讨论、回答，教师点评。(略样的重要性。体会技术的综合性。环节2.教师把另一-张较正规的户型阳投影出去，让学生对比。引导学明白技术活动中往生发现第一张图缺少尺寸方位、- -梯几户、 在整栋楼的位置等信息。客厅| 往要用到许多技术图样。能否摆下6人餐桌应由具体尺寸决定，不能简单地看开发商提供的效果图。环节3、实际楼房建筑上要用到很多技术图纸，铺设钢筋、电给排水等都有专门的图纸(教师投影几张，不详细介绍)，户型图主要足售楼用的。2.新课环节4、提问:如果你是售楼小姐(先生)不借助户型图。仅用文字、口讨论老师提出的问使学生领悟技术语言推进|头语言能给客 户介绍清楚吗?(若有必要可让学生试- -试)题，领略技术图样的独特的两大特征: 言简意赅、要直观地表现户型结构还其它方法吗?(有校型、三维效果图和计算机演魅力, 阅读教材，了解技通俗易懂。 知道技术语言示等).术语言的分类和适用范有多种形式, 适用于不同环节5、教师讲解教材上的内容:在技术活动中进行表达、交流的工具围。用笔划出书中重要的 场合。 增强学生人际交流称为技术语言，如图形:表格、声音、标志等。地方。能力。让学生阅读课本第一-部份P110- P112.在老师的启发下学教材这部分编写得过教师提问: P115各交通标志图的含义是什么?(禁止行驶、禁止携带宠物、生意识到平时要注意技 |于专业可降低要求以免教注意、停车处、安全出口，这些标志简洁明了)。术语言的使用，自觉提高学枯燥乏味。投影几张补充的交通标志、旅游最区标志让学生试着说出其含义。， 识读、使用各种技术图样环节6是补充的，★教材这部分内容是概念性的知识，了解即可，注意时间控制。的能力。回家借助相关技在引导学生 多观察生活中环节6、投影几张组合音响连接图(图5), 并做简要介绍，让学生回家|术图样研究组合音响、电的技术问题， 多动手实践。尝试连接自家的设备。(★有时间则补充这部分内容，时间控制在3分钟内)视机、 DVD的外部连接。3.活动探环节7.教师提问:为了让你们的家长了解班级里的日光灯、吊扇、高学生先思考、 讨论教培养学生能根据:具体究|考监控探头、 塑料听力音箱、木质音箱等5种物体的结构特征，你认为分别师提出的问题， 井试图用情况选择 最佳的技术表达用哪种技术语言比较合适?(日光灯、吊扇是普通的常见的物品用语言即可，自 己的观点说服对方。|方式。后三种宜用草图表达，必要时加注文字)画草圈时要注意什么?重点在哪?4.绘制草环节8、布置草图绘制任务:学生根据自己在教让学生把美术课上学从监控探头、塑料听力音箱、木质音箱中选择一件物体. 画出它的草图。室里的不同位置, 选择墁的透视图 西法迁移到技术推荐画透视图(学生美术课上学过)，提醒学生不是画素描。教师将介绍佳画图枧角画- 物体的草图绘制中来， 掌鞋绘制透视图消失点的附图3投影给学生看一会，然后拉开窗帘让学生练习。草图。要领。教师巡回辅导有问题互相讨论或正等轴测图不要求绘提醒学生必要时可阅读教材中透视效果图、正等轴测图的内容。寻求教师的帮助。画，能识读即可。(约15-18分钟)5.交流小环节9、投影几张学生画的作品和学生-道评价， 除了评价美术功底之”学 生志愿把自己画提高学生绘制草图的结|外还要就技术表现情况给予 点评。对画出木质音箱悬挂方式的学生要积极鼓的草图放到展示台上投|能力。影，交流提高。.引导学生自觉提高识环节10、小结通过教师讲解学生读技术图样的能力。 平时教材对技术语言的分类比较专业，大家了解即可。今后在设计制作、设悟出平时要注意产品使|留意技术语言的使用从而计交流、编写说明书时要重视、规范技术语言的运用，力求准确、简洁。用说明书的收藏、阅读, |提高技术素养。草图绘画有困难的学生可请教美术老师。多动手勤思考日常生活中要留意各种图形标志，学会维护家里的电器、日用品，遇到问题查阅产品使用说明书或与他人交流。七、教学反思中,占用时间少却能使学生的知识与能力更趋全面。本课在教材处理上做了大胆尝试，参考了地质版、粤教版在人们的生活与生产中,技术图样无处不在,正确识读与使教材的相关内容,以课标为依据,根据课时及学生的程度降低用技术图样是技术素养的体现，本课旨在提高学生识读技术图了教材的难度(知识与技能方面) ,如淡化了技术图样、技术图样和绘画草图能力，教学中要启发学生在生活中要注意技术说表两观念,统一用课标的提法一技 术图样,使教学活动侧重明书的利用、提高技术图样识读能力,这对于学生的生活甚至今于培养学生识读技术图样、绘制草图的能力。后的工作有重要意义,在今后的教学活动中还要巩固提高。教学中不能单纯地就技术语言来讲技术语言,应明确本课在与其它教师交流中，发现有些教师把本章80%多的课程具有鲜明的通识性和基础性,引入课题及给学生思考、练习时都用在F视图的给制t了其立学生今后生活和工作中需要的例子要贴近学生的生活,引导学生积极地参与到教学活动中画三中国煤化工术图表，在本节的教学来。在通用技术选修模块基本没开课的情况下，本课将选修模中还要YHCNMHG悟和理解。块建筑及其设计》的部分内容有机地结合到必修模块的教学(责任编辑:林艳钦)福建教育学院学报2008年第6期[51]