优化课堂教学

2011年5月8日新课程.上旬百花园地127化学教学中如何培养学生的阅读能力文/高玉华摘要:化学阅读能力是指学生通过阅读化学 资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。化学阅读能力在近几年的高考化学试题中,发挥着越来越重要的作用。关键词:化学;阅读;兴趣;学生-、 课前阅读,培养学生养成良好的阅读:阅读完成。- -段时间后,可将讲义縮简成阅读提;课本中的各种表格、插图。还应给学生介绍各种习惯:纲,写在小黑板上布置给学生。等学生有了一 -定:化学工具书，并教会他们在阅读中能正确查阅1.要创设情境,提高学生的阅读兴趣: 的阅读基础,就不必再发讲义和布置阅读提纲, :化学工具书中的各种表格、插图。我们在给学生布置阅读作业时,可结合课文，:可逐步要求学生通过归纳课文的“段落大意”2.要重视普遍性,但更要重视特殊性先给学生讲一个故事提几个有吸引力的问题或:“中心思想",从而自己提炼出阅读提纲。这样一在课堂阅读指导中,我们教师要十分重视做几个现象十分明显的实验,从而创设-种情来,学生既学习了化学又学习了语文。;让学生通过阅读认识事物的规律。由于学生在境,使学生在心理上对要阅读的课文产生兴趣，3.要加强检查,使学生逐步养成阅读习惯: 阅读时对事物的一些特殊性不十分注意,所以,我并形成强烈的求知欲望。如在布学生阅读“氨为了使学生在课前能认真阅读并达到预期:们教师在阅读指导中更应要求学生引起重视。气"-节时,可给学生观察-瓶氨气,并做喷泉实验.从而使学生对学习氨气的知识产生浓厚效果,教师的严格检查是必不可少的。教师可采;3.要重视结果,但更要重视过程的兴趣。学生有了兴趣,在课前就会积极主动地用学生自我检查、教师不定期抽交的方式检查:许多学生在阅读化学教材时,十分重视结: 学生的课本及阅读笔记，也可通过课堂提问的:果而忽视过程。主要表现在对化学概念、化学原阅读课文。2.要循序渐进,不断提高阅读要求: 方式检查学生的閱读情况。逐渐养成学生的圆;理能熟记,但对化学实验的操作过程及操作原黄读要求要十分明确具体,不仅要使学生:读习惯。;理记不清楚等。教师在阅读指导中,必须要求学明确阅读范围，更要使学生明确通过阅读要解二、课堂阅读,注意阅读方法的培养训练 :生 +分重视对化学过程的正确理解,看书不仅央什么问题。在开始阶段,可将这些要求编成具1.要重视文字叙述,但更要重视表格插图:要知道结果,更重要的是要知道过程。体的问题并印成讲义发给学生,要求学生通过:教师在课堂教学中,要指导学生认真阅读I(作者单位江苏省姜堰市张甸 中学)优化课堂教学文高云香摘要:如何适应当 前素质教育的改革,关键在于教师要以优化课堂教学为主攻方向。关键词;顺应;优化;课课堂教学科学技术突飞猛进,知识经济时代已见端:风;在横向上有广度,在相关领城里能够引人人:元素质量分数大小的比较，我讲解的方法是将倪,国力竞争8趋激烈,实施“科教兴国”战略，:胜，在教育教学活动中能够让学生如鱼得水; :题目中要求的元素的原子个数配成相等的,接深化教育改革,全面推进素质教育.提高全民族:在品格上有风度，在为人处事上能至诚求真, :着计算剩余元素的相对分子质量大小或者某元综合素质,已成为当前我国教育领域的最强音。:在师生交往中能让学生充满希望,这才是优化;素中所含原子个数的多少,即可判断。如何从当前的实际出发,探索最优教学方法,寻:课堂教学的前提。总之,在备课时教师一定要想办法让知识求最佳的学习途径,培养出有创新精神和实贱二、以学生为主导， 深人浅出,在课堂上要精讲多练,向45分钟要能力的学生，成为当前教育领域中亟待研究、突在备课过程中要以学生的接受和理解能:质量。三.在授课过程中选择性地运用多媒体组破的课题。力为主导，且在遇到相似或相关的题型时能触合教学手段，以提离课堂的新鲜感和学生的愉所谓优化教学指出是在现实环境下,通过:类旁通,举-反三,减少学生的课业负担,避免; 悦感,将整堂课的知识记忆犹新创设条件,优化教学系统各要素,发挥素质教育;题海战术。的深化，以最小的投人获得最大的成果,实现学例如:在第三章学了计算化学式中元素的:多媒体组合教学集幻灯投影、录音、录像生综合素质的最佳发展。在教学中课堂是教师;质量分数的有关知识时,常见的一类题型是某等多种手段为一体，通过计算机等组合处理以才能的展台,只有切实把好课堂关,把“优化教:物质的样品中含某元素的质量分数已知，求该后,形象地 展示在学生面前,动静结合的画 面，学”真正落实到学科中,落实到各项教学活动和:样品中所含物质的质量分数,我的讲解方法是，生动逼真的语育.恰如其分的音乐,能够迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣。例如:讲实贱活动中,才能实现减轻学生过重的课业负:纯物和不纯物质各- -行,且不能混滑。 举例:某;解“水”的第节“水是人类的宝 贵资源”时,在担,大幅度提高教学质量的目标。现结合自己几:碳酸钙样品中碳的质量分数为9%求该样品中: 课堂上先播放了VCD光碟，学生看完后总结要年来的教学实践来谈谈优化课堂教学的途径。: 碳酸钙的质量分数。按上面的解法即关系式法。;点,而后师生共同探讨有关水污染的话题,整堂- .教师本人教书水平要离,待学生要真诚设:碳酸钙质量分数为物课学生都非常轻松 ,既掌握了本课的知识,又意近几年的乡镇学校工作使我真正体会到了CaCO3. -一C; 识到环保的重要性。再如:第六章第二节“铁的这一点,刚工作时，由于年龄和学生相近,很快0012; 性质" ,制作的课件中整个底面的背景是Fe2浅和学生打成一-片 ，课上是师生,课下是朋友。学%’99中国煤化工程式中出现可幕性的Fe“也生越和你亲近,就越喜欢上你的课,课上有的难列式: 100/x%=12/9样对学生的影响极为深刻。.题就和学生以交换意见的方式完成，真正到了，从而得到x%=75%MHC N M H G教书育人的主要舞台,在这普教乐学的境界。真诚是沟通的基础,是有成这样就避免了公式的机械记忆，某样品中:里,经过教师精心编导,使学生的智慧和潜能得的进行教育教学工作的必要条件。要使课堂教:物质的含量=(不纯物质中某元素含量/纯物质:以充分发挥,就可以创作出富有时代特点的,为学优化首要的偶尔是一名受学生欢迎的教师，中某元素含量)x100%，在理解基础上解题,学学生喜闻乐见的话剧来。也就是在纵向上有深度,即在某- -门学科里能;生就不会感到有压力,学起来也会较容易。且在;(作者单位新疆维吾尔自治 区伊宁居高临万序观靠教学中能让步学生如林春:运用时会得心应手。再如:四种化合物中含相同:市霍城县清水中心学校)