“氯气”的教学设计与实录

2012 NO.02t中国科教创新导刊China Eoucation Innovaton Herala理论前沿氯气”的教学设计与实录(铁岭卫生职业学院辽宁铁岭 112000)摘要;对“氦气”的教学进行精心设计,并将此设计应用于教学实践。通过教学反馈进行教学反思，对于教学内容及方法做出适当的补关键词:创设问题情境设计意图 实验问题谩计中国分类号:G642文献标识码: A文章编号:1678-9795(2012)01(b)-0113-021内容分析示扇闻法闻氯气并告诉其他同学它的气色， 金属与氯气直接化合的产物中,化合价氯原子结构示意图味,因为氯气能落于水，又比空气密度大，为高价 .请同学注意先点燃氢气后插人纯所以只能用向上排空法收集。净的氯气中.得到的是温和的现象。若将它氯是活泼的非金属元素[教师总结]同学们总结得很好.因为氯们混 合点燃或光照则会发生爆炸.(PPT展气在饱和食盐水中的溶解度很小，所以还示钠 铜、氢气与氯气化学反应式)氯气是活泼的非金属单质可以用排饱和食盐水的方法收集它。(PPt[设计意图]利用多媒体实现较难操作的展示氯气的物理性质)，实验,同时给学生以感官的认识:培养学生氯气的物理性质氯气的化学性质[设计意图]通过创设情景、观察.回顾，观察事物的能力;培养学生推理事物的能教师引导学生将知识点汇总，培养学生的:氯气的用途主体意识和学习能力。(4)氯气与水的反应。(2)氯气的化学性质。[创设情景]氯气.氯水、水各一瓶，请同2知识与技能目标[引入]书写氯原子结构示意图，从中得学们将红色 布条分别覺于其中.观察现象。(1)了解氣气的物理性质。到什么信息(思考稳定结构概念)?[学生活动]实验探究;大胆猜测:氯水与(2)探兖氯气的化学性质及氯水的成[学生活动](书写氯原子结构示意图)氯水均不使红布条撾色,而氯水可以。这说明份、应用。原子核外17有个电子.最外层有7个电子，氯水中 含有能使红色颇料褪色的物质,氟(3)知道漂白粉的化学原理.漂白原理。易得1个电子达到8个电子的稳定结构,所水并不是 简单地氯气溶于水，一定有新物能力方法目标:以氯是话泼的非金属元素, CI,是活泼的非质 生成。结合氯气性质的教学，培养学生获取金属单质。[继续创设情景]同学们分析得很好，我和处理信息的能力;分析.比较.归纳、推理[教师总结]CI,是活泼的非金属单质，既们进一步探究氯水中的成份。用紫色石蕊及想象能力。能与多种金属和非金属直接化合,又能与试液和PH试纸检测氯水的酸碱性;试验氯情感、态度与价值观:水.碱等化合物起反应。下面我们就逐一讲水 与NaHCO, AgNO,.Zn的反应，观察现象通过学习过程,使学生学会从原子结解验证.井解释原因。构角度去分析单质的化学性质;培养学生[设计意图]通过启发.学生回忆起电子[学生活动]实验探究;说出实验现象:紫的环保意识:辩证地认识氯气在人类发展层结构 与元素性质的关系，从而自然过度色石蕊试液变红后却褪色，PH试纸颜色有中的作用。到氯气的化学性质.并使学生对氯气的化变化但异常;与NaHCO,反应有气体放出，学性质有一个总体印象，再由总体到具体说明氯水 呈酸性。与AgNO,反应有白色沉3设计亮点(如图1)细致讲解。淀，且不溶于稀硝酸,说明沉淀是氯化银，(3)氯气与金属和非金属单质的反应。氯水中 可能有盐酸;与锌粒反应放出气体4教学过程[创设问题情最]同学们只知道氧气能支量非常少。4.1新课导入持燃烧，我们来看看这些物质是如何在氣[设计意图]设疑引发学生兴趣。一系列[教师]让学生观看-段视频。2004年4气中 燃烧的(PPt展示钠、铜、氢气在氯气中实验现象中有正常有异常，更激发了学生月15日重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事燃烧的实验)。 说出实验现象井试写出化学解开谜团的兴趣。[教师解疑并提问]氯气溶于水.其中件.)这节课我们就来研究让人们谈“氟”色反应式。[学生活动]观察实验现象并回答:钠在部分氯 气与水反应生成次氯酸和盐酸,其变的氯气。.[学生活动]观看,感知氯气的威力。氯气中剧烈燃烧,集气瓶中充满白色的烟，中次氣酸是一种强氧化剂，它使红布条褪[设计意图1惊心动魄的抢险视频能迅速反应过后 瓶底有白色物质I铜在氟气中剧色，使紫色石蕊试液和PH试纸出现异常现吸引学生的注意力，进入学习状态。同时为烈燃烧，产生棕色的 烟，加水后溶液呈绿象，使氯水有漂白、杀菌、消毒的作用。次氣后续学习打下基础。色氢气在氯气中安静的燃烧，产生苍白色酸是一 种弱酸,猜测氟水的成份是什么?4.2新课主体火焰，瓶口有白雾生成。书写化学反应式，[学生活动]C12H2O. HCIO三种分子和(1)氯气的物理性质。同时提出质疑第一氯化铜的水溶液为什么H*.ClO- .CI-.OH-.[教师]请同学们跟据事件情景设想氯气是绿色而不是蓝色?第二铜有+1.+2价,为[教师]总结的很好 .锌与氯水反应不明的物理性质(展示一瓶氯气,让学生观察)。什么牛成的是CuCl2,而不是Cu2Cl2?显就是其中酸的浓度很小,氯气分子、水分回忆闻气体的方法,如何收集氯气?[教师讲解并解疑]氯化铜的水溶液颜色子最多。(PPT展示氯气与水的反应式)[学生活 动]猜想物理性质1一名学生演与依度有关， 旅溶液呈绿色，较稀溶液呈蓝[设计意图]通过反应式由学生独立分析氯水的成份，提高其分析.归纳总结的能多媒体展示重庆提出问题氯气物理分析.氯气收集方法天原化工厂的氯气性质防止大气污染[再创设情景]久置与新制的氣水各一泄漏事件。瓶,观察它们有什么不同;将新制的氯水放氯原子结构探讨氯气是活泼的 开使探究 氯气化学性质_ 应用。 漂白、 消中国煤化工现象发生?示意图非金属单质氯水成份合成僳白J氯水为战黄色,久置农药.:YHC N M H G无色，新制的氯水在阳光下有气泡产生。圈1中国科教创新导刊Cnina Education Innovation Herald中国科教创新导刊3o rO.China Eaucation innovatlon Herald理论前沿[教师解疑并总结]次氣酸不稳定,易[继续创设情景]这里有红布条和漂白4.3 新课结尾分解生成盐酸和氧气,光照更加速了它的粉， 你怎样做能让红布条褪色?[课堂小结]氯气的物理性质和化学性分解，因此久置的氯水会失效，应避光、密[学生活动]动手实验:将漂白粉用水溶质封存放,最好现用现配。(PPT展示氯水见光解,放入红布条浸泡。质疑红布条为什么没[设计意图]归纳所学知识,徽励学生学分解的反应式)有立刻褪色而过-会儿也仅仅是变找了?习热情。[设计意图]用事实说明氯水的不稳定[再创设情景]同学们再溶- -份漂白粉，[知识扩展]Ppt展示世界环保联盟推广性,给学生留下深刻印象.侵入红布条后.加入数滴稀硫酸。采用的广谱高效消毒剂。(5)氯气与碱的反应。[学生活动]动手实验并回答:红布条立[学生活动]学生课后自主查资料,扩展.[引言自来水厂用氯气消毒,是因为产刻褪色。为什么没加稀硫酸过-段时间才知识面，力求写出有见解性论文。生了次氯酸.我们直接用氯水作为漂白.消[设计意图]培养学生自主学习能力。毒剂存在很大的局限性。这就需要我们找[教师解疑]这是因为漂白粉与水及落一种既易贮存又方便运输的物质来代替氯于其中的二氧化碳发生了反应,产生了一5教后反思水作漂白.消毒剂。种重要物质-次氯酸.次氯酸是一-种弱酸，本课是以学生为主导,教师通过不断[设计意图]提高学生寻找具有实用性漂比碳 酸的酸性还要弱。水和二氧化碳结合提出问题 ,将知识点穿成-条线，引导学生白.消毒剂的兴趣。生成碳酸,钙更易与稍强的碳酸结合,所以进行探究式学习。问题的设计对学生的知[创设情最]野外生存训练时,人们往往次氯酸 就被抛出来了。(PPt展示次氯酸钙与识掌握程度至关重要。这节课主要设计了要带一些漂白粉,目的是放在野外环境取水 和二氧化碳的反应式,次氯酸钙与硫酸、情 景性问题(结合现实的情景性问题.结合的水中。你们知道这是为什么吗?盐酸的反应)生活实际的情最性问题).实验方案设计性[学生活动]消毒。[学生活动]抢答:次氯酸有漂白、杀菌.问题、实验操作型问题、实验分析型问题，[教师设问]正确。它就是我们要寻找的消毒的作用,因此漂白粉也有这样的作用问题的内容既有新颖性，又有生动性和发理想的漂白.消毒剂。那么你们知道工业上(课 堂气氛活跃)碳酸是弱酸,硫酸是强酸，散性。充分调动学生积极性,使他们思维活是如何制取的吗?它为什么能消毒呢?所以漂白粉与硫酸的反应速度快,红布条跃, 对知识由浅入深,不断探究,穿越一道[设计意图]通过身边熟悉的情景,层层很快就褪色了。道屏障,由感性认识升华到理性认识,取得深人提出问题，不断“设疑”、“解疑”,使学[设计意图]创设“渐进式"问题情景，促良好的学习效果。生对有关“漂白粉”的知识打下很深的烙使探究逐步深人。印。[教师]贮存漂白粉应注意什么?为什么?参考文献[教师]工业 上用氯气与石灰乳(主要成[学生活动]密封.避光。因为漂白粉与空1] 黄刚.医用化学基础[M].北京:人民卫份是氢氧化钙)作用生成漂白粉。生成物氣气中的水 和二氧化碳接触会生成次氯酸，生出版社,2008:8-9.化钙和次氯酸钙就是漂白粉的主要成份，次氯酸 见光分解，漂白粉就失效了。2]王云生.化学探究学习活动设计组织刍其中次氯酸钙是有效成份.(PPT展示氯气[设计意图]这一问题是对本课重点和难议[I].化学教育,2009(9):23-25.与氢氧化钙的反应式)点的巩固。《科技创新导报》稿件要求及投稿说明稿件要求:1.稿件应具有科学性.先进性和实用性,论点明确.论据可靠.数据准确.逻辑严谨.文字通顺。2.计量单位以国家法定计量单位为谁;统计学符号须按国家标准《统计学名词及符号)的规定书写。3.所有文章标题字符数在20字以内。4.参考文献按引用的先后顺序列于文末。6.正确使用标点符号,表格设计要合理,推荐使用三线表。7.图片要清晰,注明图号。投稿说明:1.来稿一律使用Word排版且具有一定的学术水平 ,以2700字左右为宜,并保证文章版权的独立性,严禁抄袭,文贵自负,请勿一稿多投,欢迎投稿。2.本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》。《中文科技期刊数据库》.《数字化期刊群》等网络媒体,本刊发表的文章将在网络媒体上全文发布。3.本刊编辑部对米稿有修改权,不愿改动者请事先说明。自收稿之起1个肭未收到刊用通知,作者可自行处理。4.来稿请注明作者姓名、单位.通讯地址.邮编、联系电话及电子信箱。5.本刊发表周期为10天,出刊后5天内邮寄样刊。6.如有-稿多投、剽窃或抄袭行为者,一-切后果由作者本人负责。中国煤化工MHCNMH G .114 中国科教创新导刊 China Education Innovation Herald.