高三学生考试焦虑与家庭亲密度和适应性的研究

目的 探讨高三学生考试焦虑状况及与家庭亲密度和适应性之间的关系.方法 采用整群抽样方法抽取合肥市3所高级中学中参加2013年高考的应届高三学生334人,应用状态-特质焦虑问卷(STAI)、症状自评量表(SCL-90)、家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)进行调查.结果 是否是独生子女以及不同性别之间在焦虑状态、焦虑特质、亲密度及适应性评分差异均无统计学意义(P＞0.05);亲密度和躯体化、强迫、焦虑状态和焦虑特质呈负相关(r=-0.314～-0.143,P＜0.01);适应性和焦虑状态、焦虑特质呈负相关(r=-0.265～-0.214,P＜0.01).结论 良好的家庭亲密度和适应性有利于减轻高三学生的考试焦虑.