安徽省某城市高三学生的考前焦虑情绪与述情障碍的相关研究

目的 探讨城市高三学生考前焦虑的状况及与述情障碍之间的关系.方法 本研究为横断面调查,采用随机整群抽样的方法于2013年1月在安徽省合肥市两所高中抽取342名高三学生为调查对象,采用状态-特质焦虑问卷(STAI)、多伦多述情障碍量表(TAS)进行问卷调查.结果 高三学生状态焦虑和特质焦虑分高于全国常模,差异有统计学意义(P＜0.01).高三学生状态焦虑、特质焦虑得分与述情障碍总分、因子Ⅰ、因子Ⅱ呈正相关,与述情障碍因子Ⅲ呈负相关(r=-0.226 ～0.363,P ＜0.05或0.01).述情障碍因子Ⅲ对状态焦虑和特质焦虑均有负向预测作用;述情障碍因子Ⅱ对状态焦虑有正向预测作用,述情障碍因子Ⅰ对特质焦虑有正向预测作用.结论 高三学生考前的焦虑情绪检出率相对较高,述情障碍可影响和预测考前焦虑水平.