论高校UIS设计中的VI设计

南京工业大学学报(社会科学版)论高校UIS设计中的VI设计朱仁洲,吴海红,张瑜(南京工业大学艺术设计学院,江苏 南京210009)摘要:随着我国高等教育事业的蓬勃发展,一些高校开始尝试将CIS(Corporate Identity System)企业形象识别系统引入,进而发展为US(University Identity System)大学形象识别系统。本文通过实例论述了UIS设计的一般程序及方法,重点论述高校标志的设计及创意手法。关键词:高等教育;UIS;视觉识别;高校标志;形象色Abstract: As higher educaion develops quickly, some univrsities start to introduce into them the CIS (Coporate Identity System) and develop it into a US (University Identity System) . This paper discusses the general proceduresand methods of uIs design through examples, with a focus on the designing and creative means of university logo.Key words:high educain; uUIS; visual identity; D color higher education; UIS; visual identit; university logo; Dcolor. [中图分类号] J524[文献标识码] A[文章编号]1671 - 7287(2005)01 - 0083 -03UIS( University Identity System)大学形象识别系形;②应用部分,包括办公用品、服装、室内外环境、统是由CIS( Corporate Idenity Sytem)企业形象识别礼品、视觉指示系统、网络媒体等。在宣传时要求系统这一概念发展而来。uIs 大学形象识别系统严格按照统一规范执行。 国内一些高校只注重标包括三个有机组成部分:①MI( Mind Identity) 理念志的设计与运用,认为VI就是标志,这是片面的。识别。②BI( Behaviour Idenity)行为识别。③VI(Vi-在运用时只使用标志,没有能够达到它应有的宣传sual Identity) 视觉识别。市场竞争由最初的“技术效果。高校形象识别,分为两个层次:- -是行业识竞争”转向“服务竞争和文化竞争”,导致企业形象别;二是个体识别。前者解决对象属于何种行业的识别系统概念的提出。特有的视觉形象将企业的问题,后者要求通过设计达到与同行业竞争对手相文化经营理念、服务质量同企业划上等号,为企业区别的目的。这里所讲的“识别"还包括区分自身的发展赢得更广阔的发展空间。高校实施UIS战所处的层次与水平,包括历史背景等有关信息。国略同样基于以上考虑。其中, VI处于核心地位,高内多数高校,校徽形式十分单一,多为圆形图章纹校的校园文化科技水平与学科特色可以通过特有样,内设中英文校名,外观十分接近,没能真正起到的视觉形象(包括学校标志、吉祥物、色彩)对外传识别的作用。近年来-些新设 立或组建的高校,甚播。目前国内已有部分高校开始尝试全面实施至一些地方性的中小学在设计学校标志时依然沿UIS战略,如清华大学、南京师范大学等,并取得了用这一传统形式,在解读及识别.上造成极大的混良好的社会经济效益。乱。在设计标志时,应该充分考虑学校的属性以及-、高校VI设计定位在同类院校中所处的地位。-些在国际上具有一高校VI设计包括两个层次:①基础部分包括定影响中国煤化工习惯采用欧洲传标志校名中英文标准字体形象色、吉祥物和辅助统徽章HCN MH G体是适当的。新●[收稿日期2005-01-26[作者简介朱仁洲(1978- ),江苏南京人,南京工业大学 艺术设计学院教师,南京艺术学院外国美术史专业在职硕士。83论高校UIS设计中的VI设计兴的民办高校,在实施UIs战略时,应该突出自身案化,形似几个“人”簇拥在- -起,英文“Peking Uni-在办学模式、用人机制及运作模式等方面的优势,versity"也突显了时代背景,虽然形式是西方的,但而不是- -味跟风和模仿历史名校,在设计视觉形象内容却极富中国特色。还有,如南京大学的标志，时应该以全新的形象出现。某些民办院校采用欧也采用欧洲传统盾形徽章纹样,暗示其西方教会学洲传统盾形徽章式样的标志,在视觉识别与认知上校的背景,但内部有僻邪和雪松纹样,极具地方特造成了误读,其宣传效果可想而知。高校在筹划色。韩国一所大学的标志也采用了欧洲对兽加绶UIS战略时,应该对高等教育的发展趋势、现实及带的形式,但将狮子换成了韩国传说中的千里马，潜在竞争对手以及自身实力做充分的调查和分析,校名用韩文标注,“大学”和“韩国的"这两个概念得在此基础上制订切实可行的UIS方案。到准确有效的表达,富有浓郁的民族特色。二、VI设计中形式与内容的关系三、VI设计的创意与表现手法图形符号学告诉我们,人们对特定图形及色彩在形式确立之后,就要解决表现内容的问题。的理解依赖于既有经验,以及由此而产生的联想。艺术创作遵循这样- -种规律即:由生活素材到表现例如将红色、黄色与太阳相联系,由橄榄枝联想到题材,再由表现题材提炼出主题思想。我们在给高和平等等。这里面既有源自生理、心理的体验,也校设计视觉形象时,并不是全凭主观想像,而是应有后天生活经验所得。前者比较理性,后者是受先该充分了解这所学校,包括历史、现状、人物、建筑人为主观念的影响。如早期的电脑都是白色的,所物、周边环境及所在城市等相关信息,信息资料尽以人们有了电脑应该是白色的这样一个概念,换成可能全面。通过对资料的分析整理从而确立表现别的颜色反而接受不了。这里的图形及颜色属于主题以及所要传达的内涵。这样的设计具有鲜明形式,所传达的信息就是内容。从哲学角度讲,内的个性和文化内涵,识别性强并具有较强的认同容决定形式,形式服务于内容,两者是对立统- -的感。具体可以归纳为以下几种设计手法:1.文字关系。这一理论告诉我们在设计标志的时候应该型。以学校的名称或办学理念为设计元素。汉字根据所要表达的内容来确定所采用的形式。属于象形文字,本身就是美的构成图形,具有会意、1.关于形式的选择。现代意义的大学起源于象形、形声、指事、转注、假借的构形特点。(1(P.8)具西方,在当时的中国属新生事物,标志沿用西方圆有很好的释义效果。在运用时应做图案化处理,适形图章和盾形微章纹样是理所当然的。圆形图章当降低其可读性。如复旦大学和北京大学。设计和盾形徽章纹样代表了欧洲中世纪大学的古老传时可以参考史前洞穴壁画和象形文字,因为世界各统与人文精神,那是一个学术至上的时代，高等教地的文明之间的差异在史前时期是很小的,这种原育属于精英教育。目前,我国的高等教育正由精英始、幼稚的纹样恰恰有很好的识别性。2.释义型。教育阶段向大众教育阶段发展,高校也相应地分化以图案来阐释办学理念或学科特色。如上海同济为科研型、教学型和科研教学结合型三大类。一些大学的标志,内部为众人划船图案,寓意同舟共济。年轻的大学,就不适合采用这样的标志。视觉形象随着时代的发展,它还传达了团队合作的现代人文的形式与内容脱节,会造成很大的负面影响。这种精神。众人划船只是表现题材,在具体表现时作者形式与内容的对应性,或叫做先人为主的观念,是略去其时代种族和地域特征,以突出这-理念的我们在设计创作时所无法回避的。这也正是文化旷古与永恒。东华大学(原中国纺织大学)在设计的魅力所在,不同文化应有不同的表现形式。“对新标志时,将缫丝工艺图案化,传达其学科优势。狮加皇冠”是英国皇家专有图案,这是众所周知的,释义型标志在设计时应避免简单图解化的做法。还有“盾形加绶带”图案,是典型欧洲中世纪的风3.标志性或象征性图案。校园富有特色的标志性格。建筑，植物或A物却可l!成为设计素材,前提是它2.内容的确定。内容应该体现自身个性。我应具H中国煤化工这需要经过充分们承认大学及大学的标志均来源于西方,但这并不的调C N M H C新老校友及有关意味着在设计中无法体现中国特色。北京大学的人员进行问卷调查。例如东南大学的标志中就有校徽由鲁迅设计,内部的篆书“北大”纹样,高度图学 校标志性建筑物大礼堂图案,类似的还有武汉大84.南京工业大学学报(社会科学版)学和南京师范大学。文化是- -种价值观和认同感。的属性非常吻合。同标志设计- -样,形象色也可以这些特有的事物同学校紧密的联系在- -起 ,在师生参考校园特有的建筑或植物的颜色。2.形象色的及校友当中具有很高的认同感,标志中纳人这些元应用。除了一些通行做法和惯例(如安全出口的指素可以增强全校师生员工的向心力和凝聚力。以示牌Exit为绿色)外,应尽可能使用学校形象色,以上几种方法在实际使用时,往往结合在- -起,并不整合宣传效果。校车是一个很好的传播载体。多是绝对的。数院校新老校区之间有班车往返,校车的宣传优势另外在设计时应注意uIs与CIS的区别。残非常明显。长期以来这-点被忽视了,多数院校只酷的市场竞争环境下,企业的生命周期较之百年大在车身上贴上标志和校名,视觉效果不甚理想。如计的高等教育来讲要短暂得多,越时尚越容易过果用形象色将其装饰一下,视觉冲击力将大大提时,标志设计应避免跟风设计。企业追求的是经济高。效益,而高校讲求的更多的是社会效益,在视觉识高校在进行VI视觉形象设计时,首先应做好别设计上应有所区别。充分的调查研究工作,内容包括自身历史、办学层四、形象色次、学科特色以及同类院校的相关信息。通过对以高校视觉形象除了专有图形和文字外,还有专上资料的分析整理找准自身定位,在此基础上进行有的色彩一形象色。 这一点过去往往被忽视了。视觉形象设计。另外在设计方法上,应向师生员工色彩同图形一样具有类语言功能,其视觉冲击力远及校友广泛征集意见和建议。要定期对外公布设远大于图形。两者结合使用,能够将视觉传达效果计进展情况,设计定稿后及时对广大师生员工进行最大化。1. 形象色的设计。不同色彩具有不同的宣传和教育。只有这样才能实现其凝聚人心,鼓舞个性。纯度高代表现代，反之显得古老;深色严肃士气的作用。-个得到全体师生员工认可,能够充而庄重,浅色则轻佻、肤浅;冷色系体现中性、科学分体现自身特色的VI才能够真正发挥其身份识别严谨,暖色系热情、活泼大方。[2(.2)在设计时除了和宣传的作用。上述因素外还要考虑与其他院校相区别,体现自身个性。如清华大学选用紫色为形象色，在其校办产参考文献业(清华紫光)上也得到了体现。紫色象征神秘、尊[1]王绍强.CI设计推广力[M].南宁:广西美术出贵与至高至无上的权利。南京工业大学以蓝色作版社,2004.为形象色,富有南京地方特色。南京师范大学选用[2]王绍强.标志创意观[M].南宁:广西美术出版文雅、温馨的铜绿色作为形象色,同其师范类院校社,2004. .中国煤化工MYHCNMHG35