河南省部分中学体育组织与管理的调查与研究

管理创新河南省部分中学体育组织与管理的调查与研究453003河南科技学院体育系 新乡医学院河南新乡赵聪郝一宁齐琦[摘要]本文通过对河南 省部分中学的体育组织与管理情况进行调查与客观分析,找出影响中学体育组织与管理的因素,并提出相应的对策。以期促使学校体育工作成绩进一步提高,并推动学校总体教育水平的提高,进而促进学生成绩进步。[关键词]中学体育组织与管理1前言学校体育管理制度是体育管理的机构设置、权限划分、运行学校体育组织管理是为了有效的实现学校体育任务,通过机制等方面的体系和制度的总称,是实现学校体育总目标的组建立合理的组织机构,发挥各机构的职能,有步骤,有次序地完织保障。包括学校体育人才管理、体育财物管理、体育信息管成学校的体育工作。加强学校体育工作的管理,是全面贯彻党理体育教育管理、运动训练管理运动竞赛管理等。调查显示:的教育方针的需要;是“应试教育”向“素质教育”转变的需要;有32%的学校在管理制度上为“好”,有47%的学校为“较好”,是贯彻“终身体育”、“健康第- -” 等教育新理念的需要;是培养有21%的学校为“一-般”。从数据上分析可以看出,当前学校基21世纪复合型人才的需要。学校通过对体育组织机构设立的本上能按照规章制度行事,但工作质量不高,究其原因可能存在逐步完善，可以使学校体育工作成绩进-步提高,并可促进学校以下情况:①对体育各项管理制度的重视程度不够;②忽视了各总体教育水平的提高,从而促进学生成绩进步。项管理制度的功能,特别是法制功能和思想教育功能;③各项体目前,虽然社会上各中学有自已相应的体育组织机构,但因育管理部门]的业务水平不高;④各项体育管理部门]的协调不好。其中分工不明确,权限不清楚，监督不到位等- - 系列问题的存2.1.4学校是否有一名校长或副校长分管体育工作在,严重制约着中学体育工作任务的顺利进行,不但使人从思想学校校长或副校长对本校体育教育的各项工作进行全面决上不重视体育,而且在行动中也出现问题。因此面对纷繁复杂策指挥、布置和检查。他们按照上级教育和体育行政部门的指的体育工作,用什么样的管理方法能收到最佳的效果,很大程度示与要求,结合学校各阶段的工作实际,对体育教育工作提出总上取决于学校的体育管理方法和水平.在推崇“以人为本”、“健的目标要求，领导指定学校体育教育工作的计划。调查显示:有康第一”为核心素质教育大环境下,提高中学体育工作的管理71%的学校有校长或副校长负责体育工作,有29%的学校还存水平,是贯彻新时期党的教育方针的重要方面。本调查通过对在不足。从数宇上分析,虽然有七层的学校有专门的校长负责河南省部分中学体育组织管理的分析与研究,了解当前河南省体育工作,但是我们要防止两种不良现象一即 在其位不谋其中学体育组织管理的基本情况,发现问题,从而提出可行性建政和空挂头衔没有相应的权力。总之,只有实实在在的专人负议责体育工作,学校体育才能走向良性发展。2河南省部分中学体育组织管理的现状与分析2. 1.5学校是否有专项体育活动的计划2.1体育工作是否纳入校务会工作中学校通过- -系列计划进行体育教育管理,是与体育教育的校务会是学校领导共同研究商讨决定学校重大事务的会计划性特点和制定严密的计划的基本要求相适应的。学校体育。它的主要任务是布置阶段性和日常性的工作,研究完成任教育管理,不仅要有整体的体育教育发展规划,而且要有年度计务的方法与要求,检查和总结任务的完成情况，审议学校各项规划;不仅要制定体育教学的系列计划,而且要制定课外专项体育章制度和报董事会的规划、计划预算、总结等报告,使学校各项活动计划,运动队课余训练计划和课余运动竞赛计划;此外还应工作有序的按既定目标前进。有各基层单位的相应计划。只有依靠这- - 套完整的计划系列，学校体育工作是否纳人校务会,直接影响着学校体育工作才能保证体育教育管理目标的实现，保证体育教育各阶段、各环的开展以及该校是否真正对体育教育加以足够的重视,调查结节教育任务的衔接与递进,也才能保证各有关方面和有关人员果显示:选择“是”的有94% ,选择“否”的有6%。因而从整体按照计划规定的职责、权限和要求,完成各自的管理任务。研究情况上来看,大多数学校已经把体育工作纳入校务会工作中,把显示:有88%的学校有体育活动计划，还有12%的学校没有计体育工作视为学校重大事务中,从而在思想上对学生体育工作划或者计划不完全。我们的目标是没有专项体育活动计划的要的支持较大。但是,是否在行动上完完全全执行校务会中制定尽快完成计划,有专项体育活动计划的要严格执行计划。的各项工作任务,还有待研究,不论怎样,只要在思想上充分认2. 1.6学校的专项体育活动计划是否对不同年级有不同要识到体育在教育中的重大作用和意义,那么对接下去的工作就是一个好的开端总之,在贯彻“素质教育”的今天,加强校务会在目前中学,从初- -到高三，学生年龄相差六岁,他们在生工作仍是学校体育工作的重点。理(包括身体形态方面和身体机能方面)和心理(包括学生的体2.1.2体育管理工作是否有专门的管理文件育兴趣与动机;感知、记忆过程的逐渐智力化;强烈鲜明的情绪体育教学文件是进行体育教学工作的主要依据,也是体育和情感表现;学生的体育价值观)呈现出明显的区别。所以学教学管理的重要内容之一。校要根据学生的生理和运动能力特点选择不同的体育项目和内其基本内容除了国家的教育方针,上级部门颁发的各种有容。调查显示:有76%的学校有此项区分教学的要求,有24%关教学法令、条例、规定、指示和体育教学大纲之外,还主要包括的学校可能还存在单一或没有区分教学的情况,从而影响身体学年教学工作计划,学期教学工作计划,单元教学工作计划和课发展和体育兴趣的提高。因此某些学校的专项体育活动计划有时计划等。体育管理工作设有自己的管理文件,可以使学校在待改善。进行体育教学时有条有理，规范清晰。此次调查显示有管理文2. 1.7学校领导对体育工作总结与改进方案件的学校占有91% ,而相对缺乏管理文件的学校有9%。这些学校体育工作“中国煤化土社会在进步,教可以充分显示当前学校的组织管理是有章可寻,有理可依。可育也在进步,学校=校领导要根据以提高学校体育工作的工作效率,保障体育教学的顺利进行。国家的教育方针、THCNMHG学校实际情况2. 1.3体育各项管理制度情况对体育工作做出及时的总结和修改,以便促使学校体育管理工103都市家教.管理创新作的良好发展,促进学生的身心全面发展。调查显示:选择学校3.2大多数学校能够针对不同的情况对本校的体育工作进领导能够对体育工作做出“好”的总结和改进的占有18% ,选择行及时的总结和改进,学校也都设有专门的体育管理文件供各学校领导对体育工作做出总结和改进“较好”的占有47% ,选部门参阅,同时体育社团在各校相应的组建。择“-般”的有35%。由此可以看出,当前学校领导对体育工作3.3多数学校能够根据各年级各年龄段学生的心理生理不抓的还比较紧,能够及时的总结工作使之改进,这有利于学校体同,制定不同的活动计划。但是,某些学校体还存在体育管理制育工作的开展,应继续坚持。度上不健全，比如体育竞赛活动搞的不能满足广“大师生的需要2.1.8 学校是否设有学生会体育部或社团等,从而影响了学校教学质量的提高。学生会是以为广大师生服务、为学校发展服务为宗旨,在校本次调查,虽然从数字统计上看,大多数学校在某些方面做党支部的领导和团委的指导下,贯彻党的教育方针,结合学校实的不错,但我们不能盲目乐观,因为,还没有一个明确的指标可际情况,代表广大同学参与学校有关管理事务,积极开展同学们以作参照。总之,我们当前应该做的就是在各方面要比现在有喜闻乐见的学习、科技、文体、公益等活动,提高同学们的思想觉所提高,特别在薄弱环节要投入大量精力与热情,保证学校体育悟和知识水平,维护学校良好的教学秩序和学习生活环境,并工作顺利进行。反映同学们的建议意见和要求,促进同学和学校、同学与老师、参考文献: .同学之间的沟通了解,是学校和学生联系的桥梁。调查显示:有[1]邵伟德.《学校体育学理论与教改探索》北京体育大学84%的学校学生会或体育部能够发挥其职能帮助学校体育工出版社[M].2002年12月第一版作,还有16%的学校衔接体育工作不到位。[2]孙华义.高师院校体育教学管理面临的问题与解决方2.1. 9学生会体育部或社团组织竞赛情况法[J].成人教育,2010,(1).体育竞赛是推动学生体育活动广泛开展、促进运动技术水[3]郑柏香,白风端等.学校体育风险管理中的几个理论间平提高的重要形式,加强竞赛活动的组织和管理,是为了发挥竞题探讨[J].体育与科学,2009,(6).赛活动的功能,提高体育教育的质量。通过竞赛活动来展示自[4]李荣,胡涛.体育管理道德管窥[J].科技信息,2009,己的体育风貌，优美的舞姿,高超的技巧,满足了个人的兴趣爱(32).好和自娱自乐的心理需要,同时还能调节学生平时学习的紧张[5]王书彦.普通中学体育政策执行力实证研究[J].山东状态,减轻他们的压力,丰富他们的课外生活。为体育学院学报,2009,(6).他们全面发展自身素质奠定基础。结果显示:15%的学生[6]周红萍、湖北省襄樊市城镇中学体育管理工作调查分认为学校的竞赛工作组织的“好" ,37%的学生认为“较好”，析[J].襄樊学院学报,2007,(11).42%的认为“一般”,3%的人认为“不太好”,3%的学生认为“不[7]杨烨,倪京帅.上海市中学竞技体育竞赛组织现状与对好”。可以看出当前学校体育竟赛活动能够使人较满意的学校策[J].上海体育学院学报,2007,(2).只占一半,在这其中认为好的只贿15% ,因此学校体育竞赛活[8]韩春利.2005 - 2010年体育教师职后培训组织管理与动还有必要进- - 步的提高组织管理竞赛的能力。模式研究[J].武汉体育学院学报,2006,(1). .3结论[9]刘敏.山东省重点中学健康教育组织管理与实施状况当前河南省部分中学的体育组织管理情况好的方面表现的研究[J].中国健康教育,2005,(3).在:作者简介:3.1大多数学校已经把体育工作纳人校务会,将体育工作赵聪(1980-),男,河南新乡人,河南科技学院助教,上海作为学校重大事务来决议,并且有专门的校长来负责体育工作。体育学院毕业,硕士研究生,研究方向:学校体育教育。(接.上102页)挖掘个体学习潜能,最大限度地扩大参与面,做证、负施]到“人人有事干,人人干好事”的境界,在很大程度上改变传统西边p一热店用网的物的聚仓合作学习目标没有落实到位的现象,让学生由被动学习变为主动探索,在互补促进中共同提高,可谓“一箭多雕"。四、在记课堂笔记中的应用思维导图还可以让学生运用在记笔记方面，只记要点和关十宁国彤键词,这样就不用一~整 句-整句的记录,用自己可以看得懂的符号或代号来表达,不仅可以达到速记的效果，还可以省出大部分时间用于认真听讲,不会因为记笔记而无法消化老师所讲的内的定家限行号》容,顾此失彼,得不偿失。生运用知识解决问题的能力,进入“会学习学好习、学习好"的五在总复习中的应用.在学完第八章三角函数后,可用思维导图将角和三角函数参考文献:之间建立联系,关键词我确定为“十字”图形，因为这个在画角[1]托尼.巴赞著.张鼎昆,徐克茹译.思维导图一大脑使(运用“十字"图形方便角的旋转和角的终边的确定)和三角函用说明书[M].北京:外语教学与研究出版社,2005.数(“十字"图形即代表直角坐标系)中都有用到,这样做将整节[2]石向东.运用思维导图优化思想政治课教学[J].基础知识点联系起来,形成整体框架,在不看书的情况下,大脑也能教育研究, 2001,(6).随时反应出各个主要部分知识在这门课程中的位置,一-旦形成[3]赵国庆,陆志坚.“概念图”与“思维导图”辨析[J].中清晰的整体框架和完整的知识体系,这门课程就容易进步了。国电化教育,2004,(8).思维导图如下所示:以上就是笔者在教学前、教学中、教学后及解题中运用思维导图的尝试,如何在数学教学中更好的运用思维导图,这是笔中国煤化工者今后需要探索的地方,如何将其更好的迁移到其他学科的学CNM HG习中,是作为教育工作者都要认真思考的地方,重要的一-点是在MH思维导图的帮助下,通过教师引导、学生独立思考,逐渐培养学都市家教104.