海报设计的记号

视觉殿堂常州工学院艺术与设计学院于洁神的体现。“永字八法”主題海报共八张,图3是其中的两张。“永宇八法”是中国书法用笔海报设计的记号法则。以“永”字八笔顺序为例.阐述正楷笔势的方法点为侧,侧锋峻落,铺毫行笔,势足收锋;横为勒,逆锋落纸,缓去急回,不可顺锋[摘要]海报设计作为一种传播媒介.承载着大量的信息,以独特的形式艺术化的表现与外界交流、沟通。在海报中,借助视觉元素,通过点.线.面平过:直笔为努,不宜过直.太挺直则木僵无以及色彩、肌理等形成的某种状态和形象,并凭借视觉感受而完成交流。在力,而须直中见曲势:钩为趱(t i ),驻锋提笔,交流过程中这些信息都是记号.对记号的理解直接影响传达的效果,因此使力集于笔尖:仰横为策,起笔同直划,得力在设计过程中对记号的理解和把握是一个值得研究的重要课题。在划末;长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥,力要送到:短撇为啄落笔左出,快而峻利:捺笔[关键词]海报设计记号传达为磔,逆锋轻落,折锋铺毫缓行,收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创,因其为写楷书的基本法一、记号人类保护自然的主题。则,后人又有将八法引为书法的代称。在这记号是信息的一种元素。在我们的日个系列海报中的记号是每个单- -的笔画，在BRBEN常生活中,包括最基本的语言信息本身,就每张海报的笔画内显现燃点烛光的影像,再是一种记号。因此，无论是视觉记号,听觉记运用水墨淡化的层次移位衬托,使扁平的笔号,触觉记号,还是味觉记号,记号的本身就画形象增加了影子,产生浮游在画面上的空是一一种信息,而且是一-种能提供给我们判断间幻觉。在这里“发信者"向“受信者”的“传的重要信息。记号是“指示"和"指示物”的一言"是博大精深的书法艺术带给我们的视觉种“象征"。记号是“对象"和它“解释"的一种感悟。这张海报利用记号,传达了对传统艺“媒介”。记号同时也是“意义“和“含义”的一术的敬意。种“表象"。一般的记号是由“信号”和“象征"所组成的一种“暗示"。图1“绿色"主题海报当我们去找“记号”的形时,也许能寻找在这张靳埭强的第三届亚洲艺术节海到的是“用一样东西去表现另一样东西"的报(图2)中的记号有两类。一类是文字记号，这种两者之间相互依存的关系,这种相互关|清楚的表明了 海报的主题“第三届亚洲艺术系就是“记号表现"(所指)与“记号内容"(能节"另一类是图片组合构成的一张脸的图指)。这种“记号表现”与“记号内容”,就像是形,这张脸是由印度舞者的发饰.中国戏剧一片叶子的两个面那样相互不能分割。的眼部、泰国面具的鼻形及日本浮世绘版画图3a图3b要实现从对象向记号的转变,要具备的口部图形,组合成脸谱。在这里“发信者"图3"永字八法"主题海报以下条件:(1)作为记号的对象要具有一定的向“受信者”的“传言"是- -个极具东方特色图4是塞墨施瓦斯特的反战海报。该海“构成性"和“造型性"(2)对象要成为记号要|的亚 洲艺术节.文字记号运用了红色的底金|报的记号十 分清晰,一个记号由英文"NO"具有一定的“表示性"和“表象性(3)作为记|黄色的文字 .传达出一股浓郁的东方韵味。和战斗 机组成的图形。另一个记号由英文号的对象要具有一定的“示意性"。[1]由四国艺术组合成的脸谱传达出了东方艺"GO"和和平鸽组成的图形。图形色彩运用在实际的交流中,这种记号对象的活动术的神奇与魅力 ,令人向往。靳埭强抓住了|了 三原色,对比强烈。海报的记号直观性很是由“传言"、“传达内容"、“发信者”、"受信记号的原理 .成功的使海报传达了亚洲艺术|强。在这里 “发信者”向“受信者”的“传言”是者"四个方面组成的。它们是以“传言"为中节对大众的诱惑。反战，强烈的反战。这张海报直观有效的利心,以其他的三个因素围绕着"传言”这个中用记号,传达了人类向往和平,反对战争的心的一种基本的构成关系。海报设计中承载主题。着丰富的信息,使信息记号化,可以有效的传达内容,记号是连接“发信者"和“受信者"的桥梁。二、海报设计的记号海报设计中图形.图像、文字成为表现特定内涵的中介体不论是抽象的点线面还是具象的自然物都在直接或间接明显或隐图2第三届亚洲艺术节海报喻地表现着蕴含在形态本体以上的东西在靳埭强于水墨艺术钟情甚深,20世纪图4"反战"主题海报这里形就是记号,是一一个信息的载体或者说| 60年代他已 就读于吕寿琨先生主持的水墨图5是沙兹.马维亚内达维斯,津巴布韦是要表现的信息的代码。画课程,70年代，当他开始致力于发展诗化|的设计 师的“人权海报系列”中的三张作品。在这张靳埭强的“绿色”主题海报(图1)|设计语言之时 .他还作为水墨中国煤化工号是令人震撼的人体动中的记号是一片枯叶，在枯干的叶片上有|会" 的成员之- ,频繁参加了各-股原始的质朴的美,同一道刀痕,配上绿色的“血”点。在这里“发信|在 其后产生的大量设计作品中C N M H G力量感。图5a的文字记号者"向“受信者”的“传言”是大自然在滴血。|看 出设计家对简约空灵的水墨语言的精妙是”所有人生来是自由的一 不仅仅是个体这张海报直观有效的利用记号,传达了唤起|阚释。“永字八法”主题海报则是其水墨精|自由,也包括文化与传统的自由"。图5b的文(下转93页)87而且能更加有效的表现音乐形象。在集体课的|量 的实际的练习,才能运用得当,在实际指挥|确.简洁、美观的指挥动作 ,酒脱.大方、谦虚的教学中,必须要求每一一个学生 不能出现动作不中取得良好的效果,在集体课的教学中,对着良好台风。同时，在大班课的教学中,要尽量避知所指的的现象。一点的要求应 相同于起拍动作的要求。免出现形盲目的模仿老师的指挥动作的现象，五、手的方位与手势七分拍与合拍的运用要利用集体课人多的优势,让学生在相互的观手的方位指在挥拍过程中手上下活动的分拍、合拍是指挥中的常用手法之一。合摩 与交流中找出不足,做到自己的指挥动作及范围,一般情况下,其活动范围是“上不过眉理的运用,将使音乐表达更加准确、细腻。一般合乎规范, 有不失其个性。线,下不过腰线”o高位置的手势一般表示强而情况下, 快速进行的音乐在按记谱的图式不|以上八点,都是合唱指挥学习中最基础有力的音乐情绪.反之则表示柔和舒缦的情能适应时，可采用打合拍的方法。如我和我的而且是最重要的知识,好比是一 座大厦的地基绪。但是,指挥手法在艺术处理方面常有不同祖国)<乘着歌声的翅膀X蓝色的多瑙河等，与栋梁。因而,在集体课教学实践中,要利用学的设计与运用,如手用力打下去表示强,手柔可 以把6/8打成二拍子,9/8打成三拍子,3/8打生 可以指挥本班同学演唱作品的有利条件,脚和的上抬也可以描绘出轻而弱的音乐意境。成一拍子。用这样的图式来进行指挥使指挥|踏实地、 反复练习、循序渐进。只有系统的掌握不同的手势对指挥音乐有不同的作用。动作更加灵活、自如、且对音乐情绪表达的更了 以上的基本知识,才能为以后的提高打下良一般情况下,手形保持半握拳状，手心向下。加贴切.流畅,舒缓的音乐,因为每拍所占的时|好的基础， 才能为我国的合唱教学工作以及合而手心向上，,手臂有力上抬,则表示音乐激昂值较长,如果按记谱的图式指挥.则显得僵硬、|唱活动的普及做贡献。振奋向上,如娄山关前半部分。掌心向前，则呆板，在这种情况下,就要考虑用分拍的指挥[1]孙从英合唱艺术手册[M]上海:上海音乐出表示音乐轻柔安逸舒缓,如摇篮曲)《半个月动作来保持对音乐节拍的控制。如合啾大路长计2001亮爬上来等。一些感情深厚的作品，姒红豆歌》<到吴起镇等作品。词入《银色月光下得,常掌心向内的手势,更合拍与分拍在安排得当的情况下可以灵[2]杨大经.指挥法[M]. 上海:上海音乐出版社容易激发演员的内在的感情。活的运用,可以是整首作品.整个段落,也可以[3]马革顺.合唱学新编[M]..上海:上海音乐出版.计9009 g这一部分的教学,教师应悉心指导学生是某- -小节或某- -拍 关键是按音乐的实际情[4]格阿，德密特列夫斯基.合唱知识与合唱指捍正确理解作品，灵活运用指挥手势,做到挥拍绪而定,不可生搬硬套,画蛇添足。合拍与分拍生FIM1北京A民音乐出版科1957准确,运用自如。当然,在教学过程中,也要因和主动拍与被动拍一样,是指挥法中-一个不可[5]马革顺，马革顺合唱指挥文集[M].上海:上海材施教,指导学生在设计指挥动作的时候,不缺少的基 本技巧,教师必须耐心的指导学生，音乐出版2003.11.[6]韩斌，西方合唱音乐纵览[M].上海世界图书能养成生搬硬套指挥动作的习惯。恰当的进行实际的操作。让学生做到自己的动六主动拍与被动拍作就是音乐进行的轨迹,融动作与音乐为一[7]钟维国,童声合唱的训练与指挥[M].北京:人指挥是合唱演出中的主导者。凡是速度、体民音乐出版社190[8]秋里,合唱指挥与合唱训练[M].北京:高等教力度、节奏等要变化时,指挥必须提示演员,带八指挥整体的形象领音乐往下进行,这样求指挥必须恰当的调整一个指挥者的动作是否准确.整体动作(9]陈家海.合喟名曲指挥设计(IM]河南:河南大动作,预示音乐的变化。但是如果指挥-味的是否协调，都关系到对音乐指挥的效果,因此，击主动拍,就会影响到音乐的流畅性,甚至破|在实际的教学及实践中 ,不能忽视对学生良好[10]高奉仁,合唱指擇与排练[M].北京:高等教育坏音乐的形象。因此，要指导学生仔细分析作的音乐素质以及良好的台风的培养。作为一个出版社2003.品,合理运用主动拍与被动拍,恰当的提示音指挥,不但是舞台的一部分，也是音乐的一部作者简:乐,引导学生投入地进行对作品的演绎。这方分。因此,要严格禁止学生在指挥中的哗众取面的知识主要是防止指挥者机械的挥拍法,也宠或故意 做作的动作,避免学生养成自高自姜爱华,黄冈师范学院音乐学院,研究方向为民院音是指挥的一个技巧性知识,要指导学生进行大「大 目中无人的不良台风。要培养学生运用准|族声乐教学与表演。(上接87页)字记号是“法律面前人人平等一在大自然| 图5人权海报系列法则面前保持一种原始而精妙的平衡"。图三、结语5c的文字记号是“我们对我们的群体与环境海报是“发信者"和“受信者”交流的负有责任一-试着通过 自然的眼睛看待这- 种最直观的方式。在交流过程中点、线、个世界"。[2]在这里“发信者”向“受信者"的面以及色彩 、肌理、文字等信息都是记号。“传言”是尊重人权,保护人权的各个方面。对记号的理解、选择与应用直接影响传达参考文献[1]励忠发 设计信息学[M].成都四川美术出版这张海报利用了有说服力的记号,传达了人的效果,优秀的海报设计.往往能够更为合杜,2007.们对人权的关注。理和有效的运用各种记号来表达自己和信[2]靳埭强海报设计家一靳埭强 与他的设计息源的主旨。而怎样合理有效的运用记号，师朋友[M].上海文艺出版社, 2002.则需要我们了解海报设计中图象形态的自[3]李素媛.《谈象征符号与现代设计XJ.辽宁师身特点，时刻把握行业发展动中国煤化工57.现状以及文化发展趋势，将图的为传递信息服务,作好信息fHC N M H G来与设计学院艺术设计系讲并力争对社会文化生活产生积极向上的影师,研究方向:公共视觉传达设计.图5a图5b图5c响。93