初高中衔接的支点--化学语言的重构

文章针对学生在学习“化合物及反应”中的困惑进行教学反思，依据课程标准要求提出了“从元素符号到反应的化学语言重构”的教学设计理念，用实例表明了“宽基础重能力”的培养目标，阐述了如何“从内容到本质”思维认识。