道德量化评价:热点冷观

当前,受科学主义思潮的影响,道德量化评价在学校道德教育领域呈现流行之势,并被视为道德教育方法的一种创新.但是,道德量化评价并不能使学生形成正确的道德认知,也不利于有效激发学生的道德情感,还可能诱使学生作出伪善甚至不道德的行为.因此,教师应树立坚定的学生立场,克服各种形式主义和急功近利之流弊,辨证看待各种激励的功能,采取合作的教育方式,引导学生积极进行正确的自我评价,从中获取责任感和自足感,进而实现个性的自我完善.