大学生英语议论文体情态动词的使用特征探索-以“can”为例

分析了32篇英语专业学生议论文作文中情态动词“can”的使用情况，描述并解释了情态动词“can”使用量差异，并从新的角度归类了语料中情态动词“can”的评价功能，探索了学习者使用这些功能特征的原因，并对英语专业写作教学提出了建议。