家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用

本研究对181名4.5～5.5岁儿童的语言和数学能力进行个体测查,由母亲报告家庭教育经济投入和时间投入的强度,并由母亲和教师分别评定儿童的学习品质.研究具体描述了儿童学习品质整体及各维度上的年龄和性别差异,并运用结构方程模型探讨了儿童学习品质在教育经济投入、时间投入与儿童早期学业能力关系中的中介作用.结果发现:(1)年龄较大儿童和女孩学习品质整体表现较好,特别在注意力、独立性和灵活性维度上.(2)学习品质在教育经济投入与学业能力的关系中发挥了完全中介作用,在教育时间投入与学业能力的关系中发挥了部分中介作用.