高校课程建设优化设计

2005年第12期黑龙江高教研究No. 122005总第140期Heilongjiang Researches on Higher Educationserial. No. 140高校课程建设优化设计郭永环(徐州师范大学工学院,江苏徐州21116)1摘要:文章从课程建设目标、师资队伍、教研水平、试卷库、日常考核办法等方面论述了课程建设的优化设计过程。关键词:高校;课程建设;优化;设计中图分类号:C642.3文献标识码:A 文章编号: 1003 - 2614(2005)12 - 0145-02课程建设的最终目标是成为精品课程(国家精品课程.教学大纲、实验大纲和课程设计大纲。在教学大纲中,明确省级精品课程、校级精品课程),其主要包括六个方面的内规定适用范围和课程性质、课程日的和任务.课程的基本要容:一是教学队伍建设,要逐步形成一-支 以主讲教授负责的、求、教学方法和手段、课时分配教学内容、教学重点及难点结构合理、人员稳定、教学水平高.教学效果好的教学梯队，七个方面。 为培养索质全面具有创新精神的应用型人才，要按一定的比例配备辅导教帅和实验教师;二是教学内容建应增加综合型、设计型实验,并全部开出。设,教学内容要有先进性、科学性,要及时反映本学科领城的2.论证教材,保证教材最新,内容富于特色。调查显示，最新科技成果;三是要使用先进的教学方法和手段,教学模高等学校教材使用现实并不乐观。学生对教材的意见颇多。式先进,相关的教学大纲、教案习题、实验指导、参考文献目课程建设应根据课程建设要求,分析各版本教材的重点、难录等要上网井免费开放,实现优质教学资源共享;四是教材点及教学实际,并在充分论证的条件下选用教材。- -流的教建设,要建设或使用梢品系列教材,包含多种媒体形式的立材还应辅以特色内容的教学,比如有的学校在一些教学中增体化教材;五是实验建设,要大力改革实验教学的内容和形加了创新“学分”,并要求教师不但要重视知识的传授,更要式,鼓励开设综合性创新性实验和研究型课程,鼓励本科生重视培养学生的学习能力,对学生做到授之以渔，而不是授参与科研活动;六是机制建设,要有相应的激励和评价机制n之以鱼!商校课程建设是-个系统工程,课程建设不是各种材料三、师资队伍建设的关键的堆砌,而是去粗取精、精益求精的优化设计过程。高校扩招、新老教师交替、课程设置调整等一系列新问一、明确课程建设目标题,使得高校教育教学质量的提高成为社会关注的热点问以“加强学科建设.提高本科教学质量培养大学生创新题。而教育教学质量是通过课程设置、教师水平教学方法、能力”为指导,以教育部“本科教学工作水平评估”相关内容教材建设等指标来实现的。哈佛大学校长科南特曾说:“大为标准，以学校发展规划为依据,制定课程建设规划。课程学的荣誉不在它的宿舍和人数,而在于它-代代教师的质建设规划的具体目标是:建设-支政治思想素质优良，学术量。”在师资队伍建设方面造就名师是关键,因为名师造就名水平较高,教学经验丰富、教学方法有特色,师资结构合理、学生。在造就名师的征程中应突出以下三个关键。1.白我反思,可持续发展。在教学上要不断反思。每堂教研能力较强的教师队伍h;开展学术研究,总结教学经验,发课后,通过学生的评价教学督导室老师及同行的评价,认真表高质量的教研论文;培养素质全面、具有创新精神的应用总结本次课的经验教训,认真填写授课体会或者教学日志。型人才。通过课后的持续的自我反思,能使教师系统而持久地分析问二、修订教学大纲,论证教材,保证重点题和解决问题,增加教师的自主理性,从而使教师永远处于可持续发展的状态之中，保持教学之树常青。反思应从以下1.修订教学大纲,保证教学大纲符合本校人才培养模几方面进行:式。人才培养是由专业系列课程共同支撑的,因此在修订教(1)备课充分,内容娴熟,不拘泥于讲稿，自然发挥,课堂学大纲时要注意学科及专业建设。按照本专业人才培养目教具及材料齐全,有创新意识;(2)课程教学目标科学合理并标和培养规划的要求，根据课程内容与特点,结合学校有关准确中国煤化工确示教.条理清楚,逻课程教学大纲的要求,重新制订并编写符合专业人才培养目辑性强1、-般能力和关键能标和培养规划要求的体系完整、结构合理、内容科学规范的力;(5)YH. C N M.H C开发并使用现代化教作者简介:鄂水环,徐州师范大学工学院副教授,主婴从事机械专北教学及科研T.作。146高校课程建设优化设计学手段,成果显著;(6)突出素质教育,能在课堂教学中对学计划、大纲、指导|B 、习题指导、教师课堂、多媒体课件等应免生进行德育渗透;(7)语言清晰、准确简洁、生动、无误,无口费通过网络向学生开放。其中多媒体课件应具备:教育性;头禅。(8)板书规范、美观，设计合理,条理清楚;(9)成绩考科学性;交互性;集成性;创新性。核客观、公正、准确，注重过程考核和能力考核;(10)教态自2.作业量适当,增加实践性、创新性题目。作业要全部然、大方,执教严谨;(11)能按照教学目标合理使用教材,能批改,并给出成绩,且有批改记录。对作业中出现的问题及及时编写包含新知识、新技术和新工艺的补充讲义,指导学时地进行点评。生自学的效果好。(12)科学合埋地布置作业并能及时批改3.开展教研活动,做到“一题- -议"。 教研活动经常化、和点评;(13)教学文件制定及时规范、齐全。教案注重教学制度化,做到教研活动有计划、有记录、有总结。对于教学工方法、教学环节、教学过程等的设计。作要及时通过讨论、研究等方式进行总结,从而进一步改善2.纵向发展,人文关怀。打铁还需自身硬。要想造就高并提高下一步的教学。比如关于教学课件课堂应用的专题素质的人才,首先要造就高素质的教师。作为教师应不断地讨论等等。吸取本学科的最新成果,包括教学及科研方面的,这样在传4.加强辅导,实现教学相长。要加强教学辅导环节,表道授业解惑时才能游刃有余。另一方面，由于种种原因，而.上看辅导答疑很浪费时间,但实际上通过辅导答疑既能掌教师比衽何时候都要承受更大的压力,压力的积聚极易造成握学生对课程内容掌握情况,又能发现讲课中存在的不足,教师心理失衡，事实上这是-一个现实的、又非常复杂的情况,非常有力于促进教师教学质量的不断改进和提高。正如一根本.上,教师需要人文关怀，需要减压。只要实现了教师自句格言所说，“送人玫瑰，留有余香"。身心理环境及教学环境的双优化才能使教师能够愉悦地工5.实行教考分离、流水阅卷和主考负责制。考试试卷均作、生活,真正地纵向发展白e ,从而使得整个教师团队更加要进行试卷分析、详细填写教学改进意见和建议。每次评阅富于战斗力,形成自下而上、自上而下的良性循环。试卷后,认真总结课程教学效果,并在下一轮教学中不断改3.横向合作,建立梯队。横向合作就是要充分进行教师进提高。学生成绩均按要求填写,体现出作业、出勤、平时间的横向交流,充分发挥名师的传、帮、带作用,建立梯队,保考试实验、期中期末考试成绩及绩点等。证优质课程教学的叮持续性。课程建设组成人员应多渠道提高教学、科研水平,如参加各种学术会议,在职攻读学位、参考文献:进修、访问等。[1]王和文,等.课程建设的思考[J].高等理科教育,2000,(4).四、编制有特色的试卷库[2]张其平,等.创造性理念观照下的大学教学创新为建立科学客观、严肃、规范的考试制度,应建立试卷[]..黑龙江高教研究,2003,(6).库。试卷库要求每套题中内容包括基本概念、基木理论、基[3]贡福海.试论高校精品课程建设[J].黑龙江高教研本计算方法、设计方法、综合应用等诸多方面内容,覆盖大纲究,2004,(1).的重点及难点内容,适应性强,铰好地满足该课程教考分离[4]李建平.教师培训:新理念新模式[N]. 教育文摘的需要,能够考出学生的实际水平。试卷库应富于特色:活周报,2004-01 -28.学活用的题目多,死记硬背的题目少;应用性的题目多,抽象{5]吴启迪.千门精品课程上网络,打造高等教育新质性的题目少;多向选择的题日多,单向选择的题目少;可自由量[N].教育文摘周报,2004- 03 -03.组合的题目多,固定组合的题日少。[6]段善利,等.关于精品课程建设的思考[J].中国大学教学,2004,(4).五、努力规范和完善教学工作[7]知识分子易心理枯竭[N].人民日报,004-08- 13.1.教学资源免费向学生开放。相关的教学资源如教学Optimization Design of Course Construction in Colleges and UniversitiesGUO Yong - huan( Engineering College of Xuzhou Normal Univensity , Xuzhou 21116, China)Abstract: This paper discuses he problems should be noticed in oplimizalion design o[ course construction from diferent aspect, such as aimof course construction, leachers saf, teaching and research level, Lesl pap中国煤化工.Key words: cllges and uriversities; course construction; optimization; d:YHCNMHG[责任编辑:西广明]