优化语言有技巧

语言教学与研究阅卷老师对考场作文评分，一般是‘张牙舞爪’，我也笑她土得有营不可能像平时批改作文那样翻来覆去优养，像土豆，不过，我们都彼此默认地看每篇作文。因此，一篇考场作文建了对方。”这些加点的词语都进行了里如果没有“让人眼睛一亮”的语化翻新，使语句既幽默又风趣，令人耳.言，对得分肯定有直接的影响。那怎目一新。样提高语言效果呢?除了日积月累，五.句式兼用法语下苦功学习语言外，了解和掌握一些句式即句子的结构式样，常用的优化语言的技巧，往往能取得事半功言有长句、短句、整句、散句、正句和倍的奇效。老师可以将几种常见的优倒装句等。一般来说，长句修饰成分化语言的技巧教给学生。有较多，便于周密、精确、细致地表达一.附加成分法复杂深遼的内容;短句接近口语，生有的同学的作文，读来昧同嚼.技动活泼，明快有力;整句整齐紧凑，蜡，语言缺乏表现力，其主要原因就韵律和节奏感强，使人易读易记;散在于只有干巴巴的主干，缺乏修饰成句长短不拘，自由灵活;正句自然平巧分。如果恰当的加上“定、状、补”实，语势和缓,适合各种文体;倒装来修饰，语句就会顿放异彩。-考生句突出强调，加强语势，多用于口语、在作文开头写道:“傍晚， 我打着伞诗歌、唱词和抒情文章。同学们应根走在路上，突然一位同学跑来说:据文章内容的表达需要，兼用各种句‘咱俩挤挤。”语句干瘪而不生动。式。可是，-些同学不注意这一点,假如添上适当的附加成分，可以变习以为“长"。如一个考生在作文中写为:“那是一个风雨交加的傍晚， 我道:“今天晚餐时， 我们都嫌妈妈做-个人打伞走在放学回家的路上，突的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我然，从身后跑来一位同学，一下子紧变化的音符，巧妙运用，可给人以回们。”用的是长句,写得平淡无奇。如抱住我的肩膀，气喘吁吁地说:‘咱环缠绵的感觉，令人回味。如有个考果调整句式，它就可变为:“今天，俩挤挤。’”这样一改，夜色茫茫、雨生在作文中写有这样一段:“来了，晚餐时，由于菜成了点，于是我们开雾蒙蒙的景象和借伞者恳求诙请的情来....春风来了。杨柳馒慢地睁开始嘀嘀咕咕的。妈妈听了很生气，因态便栩栩如生,读来别有情趣。了眼睛，舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精为她辛辛苦苦做了菜,我们居然还挑二拟声绘色法神，开始吐出嫩....杨柳长啊长三拣四，-气之下，她不理我们了。”恰当地选用拟声词和摹色词，将啊，树叶子长得密密的，像-串串挂;这样，长句短句交错有致，文章跌宕客观事物或环境描绘得声色兼备，能在树丫的‘鞭炮'。起风了，挂在树起伏，饶有趣味。使文章熠熠生辉，产生强烈的艺术魅上的鞭炮，在微风中摇着、摇着，响六，妙用修辞法.力。大凡名家对运用拟声词、摹色词着、响着，仿佛在向你招手，向你唱修辞的天职是使话说得更生动。都能做到得心应手。俄国作家陀思妥歌，哗啦啦，哗啦....加点的叠借助修辞，可使质朴的语句顿时熠熠也夫斯基为了使语言能传出音响，曾词与反复增强了语言的节奏感，表达生辉。有一个同学在描写夜景时简单把“五分钱硬币在地上滚着”改为作者对春天、杨柳的喜悦和赞叹，读地只写了一句:“仰望夜空， 密密麻“五分钱硬币在地上叮当地跳动着，滚者在不知不觉中会感到一种轻柔舒缓麻的星星各呈异彩。”在老师的指导着”，这不但使读者仿佛看到了钱币落的韵律美。下，他改成:“仰望夜空， 密密麻麻地滚动时的情景，而且还真像听到钱四.词语翻新法的星星镶嵌在青色的天幕上:有的星币落地滚动时所发出的声响。这是为把常规情况下不能用的词语有创亮晶晶的，带着闪闪烁烁的光芒;有视觉，同时也是为听觉的真实性而改意地用人文章中，以产生意想不到的的星隐隐约约，仿佛不愿意露面;有动的。白居易《亿江南》中有一名句:效果，有一同学在题为“我和妈妈”的星挤作一团，像地上的羊群在井台.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的作文中写道:“妈妈是传统的古典上抢水喝;有的星发出浅红色的光,这里，从色彩来说，红、绿、蓝，鲜派，我却是现代派。喏,那墙.上的郑像是含笑欣赏人间的景物。”通过比明而强烈;从季节环境来说，既在板桥的字是她的‘宝贝'，而我床头喻、排比、拟人修辞手法的综合运“春来”，又值“日出”，如此鲜活、美I歌屋球星的画像是我的中国煤化工的表现力。❷丽的色调跃然纸上，使人欢悦。妈爱听美声，我却只觉得三叠词反复法儿;妈妈跳舞是快三慢四，CHCNMHG.叠词和反复如同- -首曲子中旋律i迪斯科。妈妈-看我跳迪斯科就说我，县。本文编校:张思57教研天地2011.08