如何优化作文语言

业经验交流1.学习者分析2.变换句式某学 生的习作中有这样一本节课《和圆有关的比例线段》主要是针如何优化句话:“我在万里晴空、云彩线儿都不见的、对初中三年级的学生来设计的。处于此年龄阶素常烟雾腾腾的山头显得眉目分明的这样一段的学生大都希望能得到教师和同学的赞许个难得的好天气去登泰山。”若适当地变换句和认可，并以此来推动学习，激起求知欲，因式，改为“我在一一个难得的好天气去登泰山的。作文语言那一天，万里晴空，云彩线儿都不见，素常烟此,教师在学生探索问题解决的过程中,要给雾腾腾的山头显得眉目分明。”这一变换，使予学生不断的鼓励、表扬和引导，使学生充分河北省成安县林里堡中学李志勇文章的意思更加容易理解。的发挥主动性，积极地获得知识。在认知发展3.运用口诺运用口语， 俗中见奇,使语;阶段上,这时的学生正逐步从具体运算阶段进肖呈现出纯朴之美。如魏钢焰在《亿铁人》中入形式运算阶段，因此，在-些较复杂、较抽摘要:许多同学的作文.读起来曾这样写王进喜讲辩证法:“一上:路就看见一象的问题上,还得依赖具体事物。初三学生在味同嚼蜡，语言缺乏表现力.其主要原条标语扑面而来。两分法前进!铁人点了只烟，计算机操作方面已经具有了一些简单的操作因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶拧脸问我，你唱秦腔吗?喜欢吗?那里头有些技能，并且也喜欢用计算机学习。的修饰功能。若恰当地以“定.状.补”故事,叫人动脑筋。一个人嘛，得常常记得‘走2学习需要分析加以补充修饰.语句就会顿放异彩。麦城’。那位姓关的脑子里呀，先有个五虎上传统教学在设计《和圆有关的比例线段》关键词:作文推敲叠字将，忘记得过五关斩六将，尾巴翘到天上去了。这一节课时，是把这节课分为两节课，这样一末了，怎么样，垮啦。”来,就把这在本质上相同的内容截然分开,致-篇耐人寻味的好文章，它的语言必须具4.引用名言佳句习作《惠谢生活》中就使学生在头脑中有个认识:相交弦定理,割线备美感，使人读起来琅琅上口。那怎样优化文有这样一段描写:“'少年不识愁滋味，为赋新定理和切割线定理这三个内容联系不大,并且章语言，提高其表达效果?笔者从三方面入手词强说愁。’我们登山，我们吟颂‘一行白鹭在掌握这三个定理时较难些。在节课的有限谈谈优化作文语言的技巧:上青天，'春秋多佳日，登高赋新诗':我们时间里，需要酉出由于P点的位置不同时的一一.巧用字词观察星空，信手拈来‘天街夜色凉如水’我些围形，还有其中一条直线和圆的关系不同时1.推敲字词推敲字词， 就是对词语进行们三五结伴，踏青郊游，‘书生意气，挥斥方的一些围形，又需要让学生依据画出的图形来比较.选择、推敲、锤炼,以达到简洁精练，道，指点江山，激扬文字' .... 这时，我们形象鲜明，声音优美，富于情趣。四通公司先心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一证明归纳几何关系，但由于教学时间和学生思维的限制，这就形成了矛盾，处理这对矛盾就后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。1988切? "笔者在叙述自己的成长的历程中，信手成为这堂课的制约点。因此，选用具有数、形年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”，拈来名言佳句，形象地抒发了自己对人生的认与动态相结合功能的几何画板这个教学媒体而1993 年则改为“输入千言万语奏出一片深识。情思流转自然,语言显得清丽、隽水。 .开展探究性学习，用它来画出条件不同时的图情"。该公司之所以更改广告词，是因为动词5.巧用修辞学生习作《青春》中有一段形，井让学生利用拖动功能进行对图形操作，“打”虽然紧扣“打字”的“打"，但不足之精彩的描写:“青春是盛开是鲜花，用它艳丽处是容易造成误解,似乎操作这种打字机必须的花镨铺就人生的道路:青春是美妙的乐章，观察所测线段长度的度量值。十分用力，面用“奏乐曲"的“奏”代替“打"，用它跳跃的音符讲写生活的旋律，青春是翱翔(三)运用画板，发展学生思维的素例设计则给操作者以轻松。优雅的感觉，从而使该公的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阁的天字:青司的产品更加畅销。春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的本节课《探索三角形全等的条件》主要是2.叠字反复法叠字反复如同 一首曲子中桎格。”笔者就是通过比喻、排比、拟入修辞针对初中二年级的学生。这个年龄段的学生有旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环手法的综合运用，使其描述更加具体.形象。了解决问题的欲望，但是在考虑向题时，由于编绵的感觉。如，-学生描写“旭日东升”的一生动，大大地增强了语句的表现力。受思维的限制，往往会考虑问题不够全面,教段话:“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒三.形成风格与个性师应鼓励学生合作学习，引导学生探讨交流。出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周浸延着，逐都说“文如其人”。这不无道理。乐观者学生在解决问题的过程中，由于认知发展阶段新变成了镰刀形，接着又一纵- -纵地向上爬着，写放达文，忧郁者写哀怨文，幽默者写风趣文，正处于从具体运算阶段过渡到形式运算阶段不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被勤于思考者写出思辩性，勤于观察者写出生活的过程中，在遇到一些较复杂、较抽象的问题什么东西缀着-般。...这些叠词的使用，会味，博览群书者写出书卷气。时，还得借助对具体事物的动手操作。在学习使读者如临其境，给人以美的感染。1.幽默风趣-学生在习作《喜鹊与苍鹰的对3、多用成语或四字短语在写作过程中，话》中写道:喜鹊仰塑苍穹，叽叽喳喳着说开了:动机上，学生学习的动机主要来自外部驱动合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形“我说鹰老兄，现在做什么都要实事求是，你怎么力为此，教师要不断鼓励，表扬学生，使他成匀称和谐之美。如某考生在《刺秦》中写道:总是好高务远，小心，希望越大，失望越大，你老们有一种实现个人价值的感觉，对学习一直保“驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷兄可得实际点啊!”苍鹰扇动了一下它矫健的翅膀持积极的态度。初中二年级的学生在《信息技野，驶过高峻险恶的大山，驶进入烟密集的城说道:“怎么，你说我不实际?我展翅高飞翱翔术》课上:已经学会了计算机操作方面，具备了镇,驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，万里，一览天下，你喜鹊妹子能享受得到吗? "这一些简单的知识，能灵活地运用鼠标操作对我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。”段对白，语句风趣，两只鸟儿的个性突出鲜明,形象。因此，利用计算机学习，对于学生来说难非常成功地运用了这一-技巧。象栩栩如生，给人留下美的印象。度不大，并且也喜欢用计算机学习。二.美化句子2.表达含幕作家孙犁在《荷花淀》写2.学习 臠要分析1.枝叶修饰法许多同学的作文， 读起来昧到水生决定离村参军前夕向他的妻子说自己是传统教学在设计这节课时，是把这三个定同嚼蜡，语言缺乏表现力，其主要原因是只重视“第一个报名的",从来没有离开丈夫的委子只.句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。若恰当说了一句话:“你总是很职极的"。 这好象有点理分在三节课上来讲的，并且教师把这三个定地以“定、状.补”加以补充修饰，语句就会顿文不对题，含糊其辞，但其中肯定性的赞赏和理直接告诉学生，没有使学生首先在感性上获得认识，这样会使学生不易掌握这三个定理。放异彩。例:“我曾无言地伫立，凝视江水中的否定性的哀怨儿乎同样多，从字面上:我们只看而且在一节课的有限时间内，需要画出根据学身影，倍感失意.”若变为“我曾在这种水之或到肯宝性养常;而否定性的哀怨则需要我们去生提出条件不同时的图形。有限的时间和较大终日无言地仁立，凝视江水中那崧中国煤化工之处，也值得我们借鉴。的工作量这两者的矛盾就成为这堂课的制约影，倍感失意，就象所有跋沙在官场fYH二长达效果，写出一篇好文孤独的我常感到一-种莫名其妙的失CNMH Gr多以、多积累、多比点。因此，选用几何国板来让学生在探索中发叶的修饰，一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和较、多修改。掌握运用优化语言的技巧，对于现这三个定理。闲愁，呼之欲出，表达效果就更好。提高语言的运用是大有裨益的。154隽轰澹利(教学交流) 211.05